二年级上册心理健康教案-18朋友眼中的我 ｜北师大版

发布时间：2023-08-14 22:13:59

朋友眼中的我
一、教学目标：

1.学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点；

2.学生学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
二、教学重点：

认识自己，正视自己的优点和缺点

三、教学难点：

学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

【活动准备】
1．进行关于优缺点的调查，并统计结果。
2．制作多媒体课件。
【活动方式】游戏、小组讨论

【适应年级】小学中高年级
【活动过程】
一、导入
在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重，那么在现实生活中，我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢?为此，我们做了一个调查。在把这份调查结果公布之前，我想先请大家回答以下4个问题：
1．你是否愿意经常赞美别人?为什么?2．你是否习惯别人对你的赞美?3．听到别人对你的赞美后心情怎么样?4．听到别人赞美后你会作何反应?在学生回答的基础上公布调查结果：本次调查的对象是一至三年级的115名同学，其中能主动赞美他人的占47．1％，52．4％同学习惯别人的赞美。尽管还有52．1％的同学不会主动赞美他人，47．6％的同学不习惯别人对自己的赞美，但是有87．2％的同学在被赞美后都是很高兴的。因为每个人的内心都渴望被人认可、赏识。心理学家詹姆士说过：“人类天性的至深本质是渴求为人所重视。”所以生活需要赞美。
有人可能要提出这样的疑问：既然每个人都希望被别人赏识，那么为什么12．8％的同学听到别人赞美后反而不高兴呢?（提出问题但不立即解答，将这个问题留到“赞美的原

二年级上册心理健康教案-18朋友眼中的我 ｜北师大版

推荐内容

相关推荐