2014年 9月 29 日第 五 周星期五 上午 时间：9点

地点

音乐室

参加

人员

（签到）

全科组共3人

中心

议题

传达区2014-2015第一学期音乐科教研工作计划及本校音乐科组工作会议

中心发言人

吕婧

记 录 人

吕婧

活动记录：

1、传达区2014-2015第一学期音乐科教研工作计划及本校音乐科组工作会议

（1）校际间结对研课

（2）小课题结题

（3）教师基本功大赛

（4）音乐高考

（5）师生艺术团队

（6）少儿艺术花会暨学校艺术展演

（7）音乐教研基地

10月深圳市中小学艺术特色项目实验基地的申报和挂牌

（8）音乐艺术调研

2、贯彻以及领会区音乐工作的精神和计划，具体分工、目标明确。

3、坚持单、双周间隔的科组教研活动。

2014年 10月 13 日第 七 周星期一 下午 时间：4点

地点

音乐室

参加

人员

（签到）

全科组共3人

中心

议题

社团排练与小课题研究

中心发言人

曾瑞华

记 录 人

吕婧

活动记录：

一、重点讨论

1、针对合唱队的选拔人员标准。

2、初步达成共识，确定曲目。

3、确定排练时间，老师到位。

2、小课题研究

合唱教育一直是以专业或业余等各种形式的合唱团为基础，以排练固定曲目参加各种比赛的形式展示在人们面前。这其实不乏高水平的合唱队，但与之形成鲜明对比的是，基础合唱教学水平明显落后于此。而班级合唱教学与训练就是为了弥补基础教育的这一不足而提出的解决办法。我们在每个班找出几个重点跟踪的学生，看看一段时间后他们的音准是否有提高。

让一些以往在歌唱中怕唱不准音而想不唱的学生多练习，更好地提高每位学生的音准。

2014年 10月 27日第 九 周星期五 上午 时间：9点

地点

音乐室

参加

人员

（签到）

全科组共3人

中心

议题

集体备课以及小课题结题预备

中心发言人

潘彤云

记 录 人

吕婧

活动记录：

一、本学期中段各年级音乐课的重点难点讨论。

二、各社团活动情况汇报。（合唱、舞蹈、电子琴）

三、小课题结题预备：

总结小课题中的问题解决方式，各班上课情况汇报。

1、3位研究成员谈谈通过音乐课堂教学，对每个班找出的跟踪案例进行研究，分析问题的成因，研究出解决问题的策略及可行性方法。

2、共同分析原因，研究下一步在班级合唱教学中怎样更好地解决音准问题。

2014年 11月 3日第 十 周星期五 上午 时间：9点

地点

音乐室

参加

人员

（签到）

全科组共3人

中心

议题

集体备课以及小课题结题预备

中心发言人

潘彤云

记 录 人

吕婧

活动记录：

经过一年的课题实验研究，小课题的研究目的得到了落实，取得了初步成效，教师们的教育教学能力在解决问题的实践过程中也得到了提高。主要体现为：

1、以兴趣为先导，培养和提高学生在合唱中的音准。

2、提升教师教学教研水平

 在本课题研究的过程中，我们研究出一种活泼，宽松的上课氛围，学生在这样环境，才能最大激发她们学习的兴趣。并且定期交流形式，邀请其他老师参与课堂活动，并在课后反馈、总结，改进教学方法。本科组的老师积极学习相关理论和研究成果，对实验课进行反思，召开小组会议，对研究中存在的问题进行研讨，研究出改进的措施。组建了合唱队，开展丰富的展示活动，通过这些活动，让学生平时所学得到展示，更加激发她们对合唱的兴趣。

通过正确的引导，让学生时刻保持自信心，掌握正确的发声状态，从而更好地解决合唱教学中的音准问题，这也是音乐基础教育所要达到的最终目标之一。我们只有勇于发现、善于改变，才能使小学生的歌唱更有自信，更加激发了他们对合唱的兴趣 ，提高了音准的水平。