教育引导大学生正确认识和对待宗教问题的策略研究

【摘要】近年来，境内外民族分裂主义势力和宗教极端势力利用宗教大肆进行分裂破坏活动，把高校作为其突破口，加紧对边疆少数民族地区的青年学生进行渗透和侵蚀，不少学生特别是少数民族学生受到影响。要关注90后大学生特点，在教育引导中要遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，少说教，以情为切入点，挖掘情感资源，激发、调动和满足学生的情感需要和认知需要，讲求教育引导学生的方法和艺术，将教育方法、手段及程序等诸因素进行和谐统一的最佳设计，努力达到论理而不说教和润物细无声的效果。

【关键词】教育；引导；宗教问题；策略研究

我国是一个多民族、多宗教的国家，宗教虽然没有形成主流意识，但对各民族特别是少数民族的政治、经济、文化和社会生活各个方面，都有较深的影响。特别是边疆少数民族地区的高等院校，往往成为西方敌对势力通过宗教渗透与我争夺青少年一代，推行他们的“西化”、“分化”阴谋的阵地。

宗教信仰问题是一种深层次的思想问题、感情问题，在开展主题教育活动的同时，还可以更加深入研究教育引导学生正确认识和对待宗教问题的策略，发挥教育引导潜移默化的优势，在掌握90后大学生认知特点的基础上，讲求教育引导的策略，让学生在掌握唯物辩证法的同时通过大量的客观事实，自己去分辨是非，正确认识宗教、宗教问题，自觉抵制宗教向校园渗透。

一、教育引导的内涵

狭义的教育指的是学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动，绝大多数的教育主要指学校教育。引导就是引领人从某点开始前进，把人从不正确的方向转化过来，在这一过程中，引导活动由引导者、被引导者、和一定的引导手段和内容构成。

抵御防范宗教向学校的渗透有行政的、法律的、教育引导等各种方法、手段，而教育引导应该是最有效的方法。因为宗教信仰问题是一种深层次的思想问题、感情问题，用一般行政手段去解决是很难以奏效的，甚至可能引起逆反心理，产生对抗情绪，必须十分谨慎。因此教育引导的方法是最主要、最有效也是最根本的方法。行政的、法律的强制手段只能治标，不能治本，不能从根本上解决问题。教育引导的提法也更具有策略性、人性化，更能被人们接受。

教育引导大学生正确认识和对待宗教问题的策略研究