幼稚园初中语文教学计划《蚂蚁和西瓜》

中班语言教学计划《蚂蚁和西瓜》反映了适用于中班的语言主题教学活动,使幼儿能够感受到指导团结的精神和态度,不怕困难,并通过阅读和讨论积极地解决问题关键图片.集体阅读和模仿图画书中的发声词,以回顾故事的内容,进一步了解蚂蚁的情感变化,并根据现有经验大胆表达自己的想法.来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班语言《蚂蚁和西瓜》.

活动目标：

1.通过集体阅读和模仿图画书中的发声词来回忆故事的内容,从而提醒蚂蚁的情感变化.

2.通过阅读和讨论关键图片,我感到小蚂蚁听取了指挥团结的精神和态度,不怕困难,积极地解决问题.

3.根据您现有的经验,大胆表达您的想法.

4.激发人们对文学作品的兴趣.

活动准备：

图画书《蚂蚁和西瓜》一个人.

活动程序：

（1）老师和孩子们集体阅读并指导孩子们回忆故事的内容,体验情感上的变化.

-鼓励幼儿跟随老师模仿故事中的感叹词.

-引导幼儿按照故事讲解蚂蚁的情绪变化.

3.阅读P1时提出问题：

（1）第一次发现西瓜时,蚂蚁的心情如何？

4.阅读P5时提出问题：

（2）蚂蚁移动时的心情如何？他们发出什么声音？

5.阅读P13和P15时请提问：

（3）打电话给伴侣时,他们的想法是什么？他们搬走了吗？发出什么声音？

（2）师生们共同讨论,以帮助幼儿理解蚂蚁不断解决问题的过程,并感受到不怕困难的蚂蚁精神.

-请观察孩子并在图画书上寻找不快乐的蚂蚁的照片.

题：

（1）小蚂蚁什么时候不开心？您遇到了多少困难？

（2）每个困难之后的表达是什么？

（3）为什么他们以后又开心了？他们如何解决问题？

-与幼儿一起总结和梳理.遇到困难后,小蚂蚁积极思考解决问题的方法,因此感到非常高兴.

题：

（1）引导孩子观察图中的蚂蚁队长,感受蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的服从命令,并体验整个蚂蚁群的团结向上运动的精神.

-孩子们看照片,寻找另一只蚂蚁.

1.阅读P5时提出问题：

（1）当蚂蚁遇到第一个困难时,谁最先移动西瓜？ （戴着黑帽子的蚂蚁）

2.阅读P7时提出问题：

（1）谁跑回蚂蚁点,叫他的同伴搬西瓜？ （戴黑帽子：蚂蚁）

3.阅读P14时提出问题：

（1）当大家一起搬西瓜时,谁站在最前列？ （戴着黑帽子的蚂蚁）

4.阅读P16时提出问题：

（1）使用杠杆移动西瓜时谁是指挥？ （戴黑帽子的蚂蚁）

5.阅读P18时提出问题：

（1）我该如何移动？谁想用铁锹铲西瓜？ （戴黑帽子的蚂蚁）

-与孩子们一起总结一下,戴黑帽的蚂蚁的队长,不怕苦难,不累,一切都在最前列,其他蚂蚁可以听其命令,每个人都非常团结,因此可以解决很多困难.

（3）老师讲完整的故事,并鼓励孩子跟着老师讲自己熟悉的内容.

教学反思：

在语言课程的这一部分,由于故事情节的许多更改,因此,在课堂上,PPT的细节有些问题,故事屏幕,情节对孩子的眼睛非常有吸引力.儿童的学习热情也很高.在上课的时候,我有点紧张.因此,在某些句子中,表演没有到位,故事中的情节没有得到充分表达.

小百科全书：蚂蚁是有生活习惯的昆虫,黄蜂是近亲.已知蚂蚁最早出现在白垩纪,并且可能是从侏罗纪出现的原始黄蜂演化而来的.主要区别在于蚂蚁的触角明显为膝盖形,而黄蜂的腹部是一个整体.

幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思