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发布时间:2023-09-16 13:17:04
初三年级主任工作总结在初中三年纪的班级管理中,班主任是重要的组成局部.今天给大家为您整理了初三年级主任工作总结,希望对大家有所帮助.初三年级主任工作总结范文篇一本学期我当任九(3班班主任工作.回忆一个学期来的工作,感慨颇多,酸甜苦辣味味俱全.既有与学生共同奋进的快乐,也有失落时的忧伤;既有成功的喜悦,也有失败的痛苦;既有与学生同乐的洒脱,也有与学生同悲的惆怅.与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一.我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生!九(3班是学校决定分层教学的B层班,刚分班,我还很担忧,认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重.没想到,在一次偶然的时机让我听到了在学生中流传已久的传言:“九(1班是地狱,九(2班是人间,九(3班是天堂.〞咋一听我觉得很震惊.一班是我校的A层班,成绩相对来说是比较好的.本应该是为进入一班而感到荣耀,为什么会有如此一说?带着这些问题我去调查了一些同学,原来很多同学认为,我是一个具有“玉皇大帝〞一样仁慈和温和的班主任.我恍然大悟:在学生看来,选择一个他们喜欢的班主任比选择班级更重要!看来,我也成为学生心目当中的“玉皇大帝〞.如何维护好我这“玉皇大帝〞的形象,便成了我今后工作的方向.但事实证明:我无法安享天堂式的太平.首先,很多同学反映,对有些任课教师的教学方法不适应,上课效率太低了,甚至有的同学完全听不懂.这可是一个非常严重的问题,我只有为此奔波呼告.先从学生入手,做好学生的思想工作.重点从我们班的一些成绩稍微好点的同学翻开突破口.鼓励他们多与老师交流,沟通.在交流与沟通中充分表达自己的观点,说出自己的想法,拉近师生之间的距离.另外,从任课教
师下手,开学初期,我组织开了一个任课教师协调会.在会中把我班的情况和各任课教师讲清楚.让教师掌握学生的资料,以便在教学中有的放矢,因材施教.同时也让任课教师说说在上课时所遇到的问题,我从中协调解决.经过这些努力,我班很快地度过了师生之间的磨合期.我由衷地感慨:班主任是学生与老师之间沟通的桥梁.其次,同学之间的关系不融洽.由于分层教学,班级是重新组建的,同学与同学之间不太了解.他们来自三个班级,就形成了三个团体.这不利于形成班风,以至于他们只会维护小团体的利益.针对这种现象,我采取了交差编座位.在活动中交差编组.有意打乱打散他们的小团体.经过一段时间的努力,整个班级形成了团队精神.在劳动中、体育竞赛中、文艺汇演中无不表达着这种精神.正是由于这种精神,才让同学们感受到与班集体共成长的快乐,才真正形成了我与班级休戚与共的主人翁精神.在这种精神的促使下,打架的少了,违纪的少了,逃课的少了,事不关己的少了.连我们班被同学誉为“少一根筋的〞吴同学也在慢慢进步了,被同学排斥的黄同学也快乐的融入到这个集体中去了.取得这些进步最关键的是老师与学生的、学生与学生之间心与心的交流与沟通.第三,很多同学的目标性不强.B班毕竟是B班,有相当一局部学生是“做一天和尚撞一天钟〞,甚至有的同学连钟都不想撞.面对这些问题,我只好软硬兼施,首先要求他们必须根据