人教版数学七年级下册全册学案
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[学习目标]
1.理解邻补角、对顶角的定义.
2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.[学习过程]一、板书课题
（一）讲述：同学们，今天我们来学习.二、出示目标
（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影：（二）屏幕显示
学习目标
1.理解邻补角、对顶角的定义.
2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.三、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学.]
（二）出示自学指导
自学指导认真看课本（P2-3练习前的内容.）1回答“探究”中的问题并填空白；○
②理解邻补角和对顶角的定义，思考对顶角为什么相等.；3注意例题的解题步骤和格式.；○
如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.6分钟后比谁能做对与例题类似的检测题四、先学
（一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.
（二）检测
1.过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看
DB
谁能正确运用
2.检测题：如图所示，直线AB、CD相交于点O.
O
C（1）图中有几对对顶角？分别是哪些？A（2）∠AOD邻补角是.
（3）如果∠AOD=35°，则∠BOD、∠BOC、∠AOC分别等于多少度？分别让3位同学板演，其他同学在座位上做.
3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课）五、后教
（一）更正：
请同学仔细看一看这3名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名更正）
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（二）讨论：
评（1）：对顶角找得对不对？为什么？引导学生说出对顶角满足的两个条件：1有一个公共顶点.○2两个角的两边互为反向延长线（师板书）.○评（2）：邻补角找得对不对？为什么？引导学生回答邻补角满足的两个条件：1有公共边○2一个角的一边是另一角一边的反向延长线（教师板书）.【注意○
∠AOD邻补角有两个，不要漏。】评（3）：∠BOD求得对吗？引导学生说出：邻补角互补.∠BOC、∠AOC求得对吗？引导学生说出：对顶角相等.再问对顶角为什么相等.引导学生说出：同角的补角相等.教师拓展引申：F
A
（1）∠1的对顶角是----------（2）∠1 