浅谈童声合唱在教学中的地位
发布时间：2020-12-25
浅谈童声合唱在教学中的地位 合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠[1]。这种演唱形式是由群众性的歌唱形式逐步发展而来的，人们一般认为合唱产生于十三、十四世纪左右的欧洲，合唱最早的雏形是一种叫做“奥加农”的歌唱形式[2]。在我国，很早就有一定具合唱特征的演唱形式存在。童声合唱是合唱艺术中的一个分支，在维也纳已经有近五百年的历史，而在我国却是一门很年轻的艺术。随着素质教育的实施，童声合唱也渐渐赢得了许多的人喜爱，但还是没有普遍的受到关注。本篇论文将对童声合唱在合唱中的地位做一个初探，希望能为我们的音乐教育事业贡献绵薄之力。 1 童声合唱的现状分析 1.1我国合唱的现状
薛范在《世界通俗合唱》中说到:“合唱作为音乐的一种形式，越来越受到人们的喜爱，近些年来，我国各地的合唱活动蓬勃发展”[3]。而且，程郁华、吴刚以及汪继红所著的《大合唱》中也提到“近二十年来，我国的合唱事业长足进步，群众性合唱在全国蓬勃发展，专业合唱团及一些业余合唱团在国际比赛中屡获大奖，这些都对我国合唱水平的整体提高及精神文明的建设起到了极大的推动作用”[4]。
由此可见，在我国合唱已经得到了蓬勃发展，合唱教育在各大高校也是蒸蒸日上。 1.2童声合唱的现状
改革开放以来，我国的童声合唱事业迅速发展，团体、私人合唱团不计其数，其中以中国交响乐团少年合唱团、北京天使合唱团等为代表的童声合唱团已属于世界著名童声合唱团。可以说，我国现已成为世界上拥有合唱团最多的国家。但是，我国这一方面取得的成绩并不显著。由于国情的不同，我国童声合唱事业起步较晚、起点较低，各地的童声合唱团的发展水平都存在很大的差异。小学音乐教材从第五册就开始有合唱教学内容，一直到小学高年级，合唱歌曲占教材歌曲总量的三分之一以上，但由于种种原因，童声合唱并未引起足够的重视，造成这种现象的原因基本表现为： 1、一些中小学校至今尚缺乏音乐教师。
2、不少有音乐教师的学校由于教师自身在合唱教学能力、专业水平方面的限制，很难成就具有一定水准的童声合唱团体。 3、学校不够重视。
4、不少童声合唱团体在训练方法上不科学、不恰当。
由此可见，童声合唱在我国的发展不仅受到诸多因素的制约，也没有得到足够的重视。 2 童声合唱的特点 2.1歌词浅显易懂
童声合唱歌曲的歌词往往比较感性，浅显易懂。如《丢手绢，找朋友》 2.2节奏简单、跨度小
以混声四部合唱《祖国颂》（片段）和童声合唱《让我们荡起双桨》为例，做一个简单的比较。《祖国颂》中，男低声部第3到第4小节从6—1(·，一共有10个音的跨度，而且整体
节奏比较复杂；而《让我们荡起双桨》最大的跨度则只有5—6七个跨度，节奏相对来说也简单得多。
2.3能够陶冶情操、净化心灵
童声合唱同其它合唱一样，都能起到舒展情绪、陶冶情操的作用。 3 童声合唱的意义和作用
许多发达国家和地区，已经把学校的合唱活动当成一种培养学生高尚情操的手段，他们从小就给孩子们灌输合唱的理念，让孩子们在歌声中养成相互信任、相互鼓励和相互合作的意识，让孩子们了解到合唱中没有“我”，只有“我们”。因此，列宁夫人克鲁普斯卡亚有这样一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”。 3.1有利于培养儿童集体主义观念和协作精神
合唱是一种互相配合的集体艺术，参加合唱实际上是对孩子们进行集体主义思想的教育。 3.2有利于提高儿童的审美能力
因为儿童合唱曲目的形式不同、风格各异，它们有着极其丰富的感染力和艺术表现力，一些优秀的童声合唱曲目都是充满诗情画意的，洋溢着对祖国、对人民、对生活的无限热爱。 3.3有利于培养创造思维，促进智力开发 1、激发求知欲。
2、提高观察力、注意力和记忆力。 3、激发想象力、表现力和创造力。 3.4有利于培养儿童健康的心理
童声合唱对有心理受创的儿童有着干预的作用。 3.5有利于传播本民族文化、促进世界文化交流
童声因为它天籁般的纯净音色,使人自然地联想到天使,因此纯真的童音往往是世界和平的象征。2000年的悉尼奥运会开幕式中,为了烘托出一种神圣、祥和的奥运主题精神，主办方也大量地采用了童声合唱音乐。 总结
童声合唱在培养高素质新人中发挥着重大的作用，音乐教育要面向未来，就要在童声合唱上下功夫。并且，要想发展当地的童声合唱事业，学校音乐起着不可忽视的作用。现在它作为中小学音乐实践的园地、作为学校艺术教育成果的主体表现形式，童声合唱的教学与实践也越来越多的被学校和音乐教师所接受。所以说，发展童声合唱无比重要。
综上所述，童声合唱在社会的发展是良好的也是必须的，在合唱中的地位是无可替代的。因此，我真诚的希望大家都喜欢童声合唱，关注童声合唱，支持童声合唱，愿童声合唱响彻祖国的大地并与世界各国的合唱汇合在一起，唱出和平与发展的共同心声。 参考文献
[1]文思隆.《合唱、指挥及中外合唱作品精选》,西南师范大学出版社.2007.
[2]程郁华吴刚汪继红.《大合唱》,南海出版公司 [3]薛范.《世界通俗合唱》,人民音乐出版社 [4]程郁华吴刚汪继红.《大合唱》,南海出版公司 [5]马革顺.《合唱指挥文集》,上海音乐出版社，2003.
[6]桑送青、桑叶菁.《小学音乐教师手册》，浙江人民出版社，1983. [7]孙从音.《合唱艺术手册》,上海音乐出版社，2000. [8]杨鸿年.《童声合唱训练学》,人民音乐出版社.
[9]钟维国.《童声合唱的训练与指挥》人民音乐出版社，1990.
[10]周晓艺.《论柯达伊教学法在童声合唱教学、训练中的运用》，湖南师范大学.2007. [11]韩雪森.《中小学开展合唱艺术活动的设想与实施》，东北师范大学.2008.
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