2018最新试题资料-九年级语文下册第五单元测试题
发布时间:2019-01-08 22:56:09
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九年级语文下册第五单元测试题
九年级语下册第五单元测试题 九年级语下册第五单元测试题
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第五单元测试题
一、积累 运用
1 按照原依次填空,完全正确的是()(2006年北京市中考题)
(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, , ,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸, , ,哀转久绝。
A、空乏其身 饿其体肤 空谷传响 属引凄异
B、空乏其身 饿其体肤 属引凄异 空谷传响
c、饿其体肤 空乏其身 属引凄异 空谷传响
D、饿其体肤 空乏其身 空谷传响 屑引凄异
2 选出句中没有通假字的一项()
A所识穷乏者得我与?
B故患有所不辟也。
c呼尔而与之,行道之人弗受。
D乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之。
3 根据原作内容,完成下列默写。(2006年北京市中考题)
(1)秋风萧瑟,口口口口。(曹操《观沧海》)
(2)口口口口口,一览众小。(杜甫《望岳》)
(3)何当共剪西窗烛,口口口口口口口。(李商隐《夜雨寄北》)
(4)口口口口口口口,自缘身在最高层。王安石《登飞峰》
(5)人有悲欢离合,口口口口口口,此事古难全。(苏轼《水调歌头明月几时有》)
(6)枯藤老树昏鸦,口口口口口口,古道西风瘦马。(马致远(天净沙秋思))
4 学常识填空。
(1)《》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子,名是之际墨家学派的创始人。
(2)《得道多助,失道寡助》选自《》。孟子,名,邹人,是孔子之孙孔仅的再传弟子。
(3)《庄子》是及其后学的著作集,为家经典之一。
(4)输盘,鲁国人,姓,也写做“输班”或“输般”。能造奇巧的器械,民间称他。
5 阅读下面这首诗,然后回答问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(1)诗中的“闻折柳”是什么意思?
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?
二、阅读理解
阅读下面两个语段,完成18-21题。(2006年河南省中考题))
(一)
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(节选自《生于忧患,死于安乐》)
(二)
越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰“女忘稽之耻邪?”(终灭吴)(节选自《史记》)
注①句践即勾践。春秋时越国国君,于元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于元前473年灭掉吴国。②焦思焦虑思考。③胆即胆囊,胆汁极苦。
6解释下面句子中加点词的意思。
困于心衡于虑而后作作________________
人恒过然后能改恒________________
7用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点词。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨
8孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条?
9勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。
(二)请仔细阅读下面两段言,按要求答题。(2006年北京市中考题)
(甲)晋王羲之,字逸少,旷(王旷,王羲之之父)子也,七岁善书。十二见前代笔说(论书法的书)于父枕中,窃而读之。父曰“尔何窃吾所?”羲之笑而不答。母曰“尔看用笔法?”父见其小,恐不能之,曰“待尔成人,吾授也。”羲之拜请“今而用之使待成人恐蔽儿幼令(幼年时的美好才华)也。”父喜,遂与之。不盈期月,书便大进。
卫夫人(东晋书法家。王羲之少时,曾经跟她学习书法)见,语太常王策曰“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。”留涕曰“此子必蔽吾名!”
(乙)临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书,晚乃善;则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉,况欲深造道德者邪?
10请解释下列加点的词。
(a)不(b)盈期月盈________________
(b)尝极东方极________________
11请用自己的话说明乙中墨池的位置和形态。
12请结合(甲)、(乙)两谈谈王羲之取得成功的原因。(用原回答,不少于四句)
(a)________________________________________________________________
(b)________________________________________________________________
(c)________________________________________________________________
(d)________________________________________________________________
(e)________________________________________________________________
13(甲)、(乙)两都是介绍大书法家王羲之的,你知道后人对他的尊称是什么吗?后人用一个四字成语评价他的字,你能把这个成语写出吗?
尊称________________________________________________________________
成语________________________________________________________________
三、作(中考作题)
14请以“感谢_____________”为题写一篇。
要求(1)体不限,不少于600字。
(2)中不出现与本人有关的人名和校名。参考答案
1c2c得,通“德”,与,通“欤”,辟,通“避”,乡通“向”。
3(1)洪波涌起(2)会当凌绝顶(3)却话巴夜雨时(4)不畏浮云遮望眼(5)月有阴晴圆缺(6)小桥流水人家
4(1)墨子翟春秋战国(2)孟子孙丑下轲(3)庄周道(4)输鲁班
5.(1)听到《折杨柳》笛曲(意思对即可)(2)表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。(意思对即可)
6(1)奋起,指有所作为(2)经常7所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累(写出句子大意,“苦”字解释正确)
8(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患9(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(答出是否有现实意义,观点明确,言之成理即可。)
10.a盈满或到b极穷尽11能够用自己的话清楚、准确地把墨池的位置和形态表述出即可。例临川城东,临着溪水,有一个缓缓隆起的高坡,称作新城,新城之上有一个很深的长方形水池,就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。12可从天资聪颖,喜好书法,勤奋努力,教导得法等方面去找。参考句子A七岁善书。B十二见前代笔说于父枕中,窃而读之。c今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。D临池学书,池水尽黑。E盖亦以精力自致者。13尊称书圣成语入木三分
作
写作提示这是一道没有太多提示的半命题作,题非常简洁明了,题眼是“感谢”两字,是个动词,补充的是一个动宾短语中的“宾语”,这个“宾语”可以是名词、形容词、动词,也可以是一个短语或一句完整的句子。它是作为写作的主要材料出现的。“感谢”(或者“感恩”)在中考试题中曾以话题作或命题作的形式多次出现过,它需要考生有一颗知道感恩的心,有一种捕捉生活细节的敏感,一个人感谢的不一定是大恩大德,我们只要带着感激的心情看待这个世界,黎明的日出、傍晚的夕阳、关切的言语、善意的举动、无声的付出、微小的收获、人世间的真善美、社会上的假恶丑……这些都将成为我们感激的对象。此外,在感激对象的选择上尽量避免过于的笼统抽象和普通,一定记住要以“内容熟,取材易”、“口子小、角度新”、“立得住、站得稳”为原则,反复认真筛选,留下自己最有把握写好的内容。
例
感谢贫穷的经历
妈妈说,穷没根,富没苗,贫穷不是咱们的错。
咱不怕人说咱穷,不是咱家人好吃懒做,咱是天灾人祸啊——8岁时,一场大病夺去了咱爹的命。妈守着咱姐弟过日子,家里缺少了顶梁的柱子,在一个落后的小村,咱家的日子能好到哪里去啊?
妈妈说,咱人穷,志不穷。
过年走亲戚时候,尽管外外婆对我们不错,可咱总有寄人篱下的感觉,不但行为规规矩矩,讲话也不敢大声。自己喜欢的玩具,如果表弟也喜欢,就要让给他。表弟有许多玩具,咱却只能一旁看他玩。
有一次,舅舅家里请客,饭菜很丰盛。因位子不够,等大家吃完,桌子上满是倾倒的酒杯,咱和妈收拾了一下桌面,捡着盘边的剩菜吃。吃完后,我对妈妈说,我好想吃那红烧狮子头。妈妈忍不住转过头去,泪水潸然落下。
回家路过一家饭店,妈妈拉着我坦然走了进去。咱娘两很兴奋地点了几个菜,妈妈特地要了红烧狮子头,好象这些都不要钱似的。咱娘两还破天荒地叫了两瓶牛奶,学着人家举杯庆贺。咱深深体会到咱们在精神上并不贫穷,再也没有任何一餐比这次还要奢侈了。
妈妈说,有钱难买少年穷。
从懂事咱就明白,上帝在天上不会伸出一劳永逸的橄榄枝,上帝所给的只是一种充满希望的暗示——贫穷的人啊,你们谁都不能依靠,靠的只是自己的不断努力。
贫穷的环境中,咱形成了自己朴素的世界观面对现实,你不可能象别人一样优越,也不可能象别人一样有指望,咱就是一个穷人家的孩子。咱不仅要活下去,而且要活得体面,活得幸福。
咱在读小学时,就会在田畈里捉泥鳅和黄鳝挣自己的学费;咱在放假时候会帮做老板的姨妈看店获得微薄的报酬;咱把家务做得井井有条不让咱妈操一丁点儿心。你见过石缝中的小草吗?它的生命力格外顽强!咱的这些贫穷经历也许值几个钱,这就是我自信的泉。
感谢贫穷的经历,它让咱懂得了做人当自强;感谢贫穷的经历,它使咱懂得了物质上穷一点不要紧,精神上千万不能贫。
姐姐和咱的学业都很优秀。去年姐姐考取了省重点高中,每年她都能获得奖学金,咱娘笑得合不笼嘴。咱自己呢,获得的荣誉也不好意思在这里吹了,就请阅卷老师从这篇中看看咱的志气吧!
妈妈说,要不是你爹早死,只怕你们姐弟还不会这么有出息呢!
是啊,贫穷的经历是一方磨刀石,磨练了咱性格中直面现实的承受力。
贫穷的经历带给咱的不是阴影,而是太阳的更强烈的生命力,拥有明天会更好的强烈的信心。
[点评]
这篇是为数不多的满分作之一。
1立意的创新把“所拥有的贫穷经历”当作令人自豪的精神财富,把“做人当自强”道理点出,把“物质上穷一点不要紧,精神上千万不能贫”主旨揭示,令人警醒,催人上进。
2内容的创新寄人篱下的感觉让人叹惋,娘两点菜举杯的场面多么温馨,从贫穷的经历中领悟的道理又是多么真切,逆境中奋起的结局又多么感人!
3表达的创新没部分都用“妈妈说……”领起,既提示了下的内容,又暗示了妈妈的教育有方。语言生活气息很浓,既俗又雅,有飞扬的诗意,有深刻的哲理。
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