花钟第一课时教学实录
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人教版三年级上册13《花钟》第一课时教学实录
教材分析
《花钟》一课是义务教育课程标准实验教材（人教版）小学语文三年级上册中的一课。课文是按照“归纳现象——提示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。本文思路清晰，语言优美，趣味性强，能极激发学生的阅读兴趣。
学情分析
三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已有自己的主见，思维活跃，想象力丰富。但他们中的绝大多数对周围事物的认识仍停留在粗略的表象认识上，所以，引导学生对具体事物进行具体、认真、细致的观察、思考至关重要。
教学目标
1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点：理解课文容和运用多样的句式表达。
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教学准备：课件资料课时安排2课时
第一课时
课时目标
1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字，会写“嫩、醒”等14个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段，结合语境理解暮色、欣然怒放、艳丽、淡雅等词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的描写花开的句子。3．读懂课文容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，提高语言表达能力。
教学过程
一、谈话质疑，激趣导入。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。（打一生活用品）谜底是什么？
生：闹钟。生：钟表。
师：大家说他们猜的对不对？生：对。
师：很聪明的小家伙，闹钟或钟表也叫“钟”，【板书“钟”】同学们看，钟左边是金字旁，右边是中字，在写的时候，右边稍微比左边胖一点，竖要写直，才好看。谁知道钟是干什么用的？
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