九年级政治学科期中质量分析

王丽丽

一、总体情况:

试题难度适中.，基础知识,基本技能基本达到要求，在今后的教学中要加强对知识灵活运用能力的训练。

二、试卷分析

本次考试的命题范围：第一课到第五课的内容，完全根据新课改的要求。政治试卷满分110分，有选择题20个，每个2分总计40分。非选择题70分。试卷定位准确，针对性强。

三、 学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

（1）选择题十分严重，最低得分为12.错误主要集中在题11、题12上，题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，题12则需要较全面的综合理解能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。

（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如记忆错误。

（3）解答题的跨度比较大的。21、22均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，后两题属于提高题，题23题意较新颖，学生必须理解才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，

以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

四、改进措施：

1．抓好基础，搞好核心内容的教学

加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。

2．以学生为主体，着眼于能力的提高

以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障，任何以过多的模仿练习为主要模式、剥夺学生自身的思考和活动以达到提高学习成绩的做法都是不值得提倡的。学生的发展，对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，不做过多的模拟练习，应该有重点的做一些好的试卷，进行适度的联系。平时教学，应该注意培养学生有个性的发展，培育学生的创新意识和精神。

4、继续做好拉差补缺工作，对学困生加强辅导，让左手帮右手活动继续在班级中进行，加强对学困生作业的面批工作，积极与家长沟通，共同做好学生的学习工作。

九年级政治质量分析