小学语文六年级考点、难点以及易错点分析

（一），拼音字词等基础知识方面：

1，其中易错的有以下加点字：（也可作形近字、音近字参考）

第一单元：吟诵的诵字容易误写成口字旁。唱和的和字易错写成“合”。陡峭与俏丽，烘烤，蕴含与音韵，漫游，意味深长（身），庞然大物，不拘一格。

第二单元：阻挠，勉励，寝不安席（部），可见一斑（般），先驱（躯），狂风怒号（吼）

第三单元：抱怨（报），倾听与掀起，魁梧，撕破，忧虑与悠悠，抱歉，溜走（流），介意与歉意，荒唐，瘦削（销/俏/消），张皇 竭力（渴），茫然，泰然（秦），流连忘返，兴高采烈

第四单元：晶莹，资源，恩赐 滥用 威胁（协），目睹（不写成日字旁），骏马与严峻，潺潺 滋润 松脂 眷恋 和蔼可亲（霭） 苟延残喘（狗，或口写成日），罪魁祸首（最槐手），风雨同舟（洲）

第五单元：厨房（橱），畜生（蓄牲），挽联（连），致敬（至），深奥（澳）详细 逝世 咳嗽（写成反文旁），囫囵 张冠李戴（带），恍然大悟（愰） 殷勤 窘相 艰苦 大病新愈

第七单元：塑料 饼干（柄），乐谱（普通），吉祥（迹象/或写错偏旁），气概（慷慨），苍茫/苍莽 石碑 抑扬顿挫 焦躁不安 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉

第八单元：谱写 幽静 蜡烛 陌生 陶醉 霎时间 微波粼粼 交涉 风采 幻觉（幼）练就（锻炼） 无言以对（颜）

多音字：

号（hào号子 háo哀号） 和（hè唱和 hé和美）

晃（huǎng明晃晃 huàng晃荡） 降(jiàng降下 xiáng投降)

模(mú模样 mó模版) 解(jiě解开 xiè姓 jiè押解)

扁（biǎn扁担 piān扁舟） 单（shàn姓 dān单独 chán单于）

折（zhé zhē shé） 喝（hè hē） 丧（sāng奔丧 sàng丧气）

着（zhāo一着不慎 zháo点着 zhē拿着 zhuó着落）

载（zǎi三年五载 zài载歌载舞） 量（liáng打量 liàng量力而行）

宁（níng宁静 nìng宁可） 省（shěng省会 xǐng自省）

拗（ào拗口 niù执拗） 臭（chòu臭气 xiù臭味相投）

度（dù度数 duó度德量力）

哄（hǒng哄人 hōng哄笑 hòng一哄而散）

差（chāi出差 chà差不多 chā差错）

扎（zhá挣扎 zā包扎 zhā扎破） 埋（mán埋怨 mái埋葬）

盛（shèng盛开 chéng盛满） 创（chuàng创造 chuāng创伤）

传（zhuàn传记 chuán传奇） 给（gěi拿给 jǐ供给）

看（kān看守 kàn看书） 行（háng银行 xíng发行）

冠（guàn冠名 guān冠带） 干（gān干净 gàn干净）

薄（bó薄薄的 báo薄饼 bò薄荷） 恶（è恶劣 wù嫌恶 ě恶心）

劲（jìn 劲头 jìng强劲） 便（pián便宜 biàn方便）

号（hào号子 háo哀号） 藏（zàng西藏 cáng收藏）

调（diào调查 tiáo调节） 模（mú模样 mó模型）

没（mò没收 méi没有） 还（hái还有 huán还钱）

散（sàn散步 sǎn散落） 吓（hè恐吓 xià吓唬）

缝（féng缝补 fèng裂缝） 扇（shàn扇子 shān扇了扇）

屏（bǐng屏住 píng屏风） 乐（yuè音乐 lè快乐）

畜（xù畜牧业 chù畜生） 重(zhòng重视 chóng重新）

空（kòng空地 kōng天空） 倒（dǎo倒下 dào倒出）

强（qiáng坚强 qiǎng勉强 jiàng倔强）

其他考点：1，补充成语 2，选词填空 3，一字多义的词语选择（然） 4，音似词（消、销、肖、宵、霄、削、硝）5，近义词，反义词

例：1，把下面的成语补充完整。4分

高不可（ ） 画龙点（ ） 迫不（ ）待 惟（ ）惟（ ）

明知（ ）问 齐头（ ）进 手不（ ）卷 万古（ ）青

2，“川”的意思不同于其他三项的是（ ）

A、名山大川 B 、川流不息 C、百川汇海 D、一马平川

3，选词填空。4分

浏览 审阅 观察 观测

1、我们要善于培养自己的（ ）能力。

2、每天早晨一起床就（ ）天气是爸爸的一个爱好。

3、老校长正在认真地（ ）学校少先队的工作计划。

4、我（ ）了一下地摊小报，觉得那些东西真没意思。

4，下列反义词搭配不恰当的一组是（ ）

A、表扬——批评 B、消失——出现 C、疑惑——疑问 D、愚笨——灵活

5，“花言巧语”的“花”的义项是( )

①形状像花的东西； ②用花或花纹装饰的； ⑧虚假的，，迷惑人的。

（二），句子：

考点：

1，标点符号主要考以下三种（阅读题中，选择题）

破折号——表示（1）解释说明，（2）意思的递进或转折，（3）声音的中断或延续等

省略号——(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

(3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

引号——(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。

(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

(3)表示讽刺的意味或反语。

2，关联词（选择，填空或给出句子选择关联词）

知识整理：

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”

常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……

4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……

7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……

8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

选择恰当的关联词填空。

如果……就…… 因为……所以…… ……而…… 无论……都……

A、（ ）地球所拥有的自然资源是有限的，（ ）我们要保护它。

B、大地不属于人类，（ ）人类是属于大地的。

3，句式变换，句式变换判断正误（双重否定句，陈述句，反问句，扩句，转述句，缩句）

A、这最后一课，我永远记住了。

双重否定句：这最后一课，我不能永远记住了。（东华真题）

13、和句子“你一定能成功，”表意不同的是( )

①你不可能不成功， ②你怎么会不成功呢？ ③难道你能成功？（东华真题）

1，扩句：____________电脑成为 工具。

2，缩句：这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

4，根据课文常识的知识点判断对错。

1，判断下面句子的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。5分

1、“地力之生物有大数”和“生物生存应有适宜的温度”中的带点字意思相同。（ ）

2、“思/援弓/缴而/射之。”这样的朗读停顿是对的。（ ）

3、“他们跑得快，所以跑得相当轻松。”这句话没有毛病。（ ）

4、课文《林海》的感情基调是喜爱、赞叹的，朗读的语气应该轻松、欢快。（ ）

5、作者把凡卡的爷爷写得很乐观，很有趣，把乡村之夜写得很美，目的是为了反衬凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦。（ ）

2，下列表述正确的一项是（ ）

A、《匆匆》是现代著名作家老舍作品，是一篇感悟时光易逝的作品。

B、《跨越了百年的美丽》一文中，作者运用了插叙的手法。

C、《千年梦圆在今朝》是一篇浸透了中华民族顽强拼搏、自强不息精神的文章。文章按时间顺序叙述。

D、《真理诞生于一百个问号之后》一文运用了四个事实，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根朔源，就能在现实生活中发现真理的道理。

5，根据课文原文或内容填空。

有一句歌词是：“快乐其实很容易。”作家肖复兴认为孝敬母亲是一种快乐；小抄写员叙利奥认为_____________是一种快乐；天体物理学家霍金认为_____________________是一种快乐，敬爱的周总理认为___________________是一种快乐……我想用一句话来总结快乐：快乐就是___________________________________。

6，给句子排列顺序

1，下列句子正确的排列顺序是( )

(1)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

(2)不知什么时候，雨，悄悄地停了。

(3)近处，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。

(4)远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛倾吐着浴后的欢悦。

① 4 2 3 1 ②2 1 3 4 ③2 1 4 3

7，修辞作用 （1）它本身的作用；（2）结合上下文。

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

（二）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

8，古文，古诗文填空

9，课后日积月累

第一单元

日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

第二单元

日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写 作。（巴金）

第三单元

日积月累：轻诺必寡信《老子》

民无信不立《论语》

不精不诚，不能动人。《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

第四单元

日积月累：善待地球就善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元

日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酝酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第七单元

马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元

日积月累：雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼

雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响

别具一格

（三），阅读：

主要考点：1，近，反义词 2，词语解释 3，句子作用 4，修辞作用 5，某词语能不能替换 6，查字典，判断部首，音序，笔画，字词的意思

（4），拓展

如：1，默写一首关于“节日”的古诗，要求写清作者和朝代（5分

2，名著考察：

1，《鲁滨孙漂流记》的作者是___国小说家___，是以第___人称写的长篇小说。（ ）

　A英；笛福；一   B 美；笛福；三    C法；笛福

2，《三国演义》中（）在华容道放走曹操。　A 张飞 B 关羽 C 赵云

（五），作文

小学语文六年级重点难点