1、拾贝壳
发布时间：2023-03-10 15:10:57
1拾贝壳
高一小学李吉一、教学目标：
1、认识课文的9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹“拾”等5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中的好词、好句、好段，背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。
3、在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美；对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。二、教学重点：
1、认识课文的9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹“拾”等5个生字；积累文中的好词、好句、好段。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：
1、积累文中的好词、好句、好段，背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。
2、在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美；对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。四、教学准备
老师：贝壳的实物或者媒体
学生：预习课文：圈出生字、读读课文。五、教学设计：
一、启发谈话揭示课题
1、同学们，看，这是什么？（出示贝壳实物或者媒体。如果有条件的可以通过录象了解退潮后，孩子们捡贝壳的场面。）1）出示词语：贝壳2）读准字音。
2、你曾经在哪里见过贝壳？学生交流。
小结：贝壳的家在大海，它是大海妈妈的孩子。如果你来到海滩上，会看见许许多多形状各异、美丽的贝壳呢！课文中的一群孩子就在海滩边快乐地拾贝壳哪！3、揭示课题、书写部首。1）读课题《拾贝壳》2）“拾”这个动作换一个词，还能怎么说？（捡）3）交流带有“提手旁”的字。（扎、扑、打、抖、抗„„）4）教师板演“拾”字，边书写，边说写字规则：“提手旁”的字写的时候要注意左窄右宽说明：
学生对贝壳并不是很陌生，但是看到的贝壳和形状比较单一，所以如果有条件的可以让学生看看贝壳的实物或者在媒体上出示，让千姿百态、五颜六色的贝壳冲击学生的感官，提起对学习的兴趣！如果有条件的可以看看退潮后，人们在海滩上拾贝壳的场景，也让学生了解什么是退潮。
在教学生字“拾”的时候，教师可以复习巩固已经学过的“提手旁”的字，并当场指导书写。二、自读课文整体感知
师：在海边拾贝壳是怎样一个快乐的场景呀？让我们来读读课文感受一下。巩固、交流课前预习的情况。
借助拼音读准字音，能根据标点正确停顿。
2）分小节朗读课文。要求：读的人声音响亮，读准字音，注意停顿；听的人要认真倾听，及时纠正读错的字音。3）正音：小喇叭（轻声）、多音字“扇”（发第四声时，一般是名词；发第一声时，一般用来做动词。）说明：
二年级的学生在以往一年的学习中已经逐渐养成了学习新课要预习的习惯，但是在课堂上也应该给学生一定的时间，让学生在课堂中巩固预习的内容。同时也考虑一些特殊学生，迫使他们在课堂上做好课前预习的工作。在学生交流朗读课文的时候，教师和学生不应该把关注点仅仅放在几个生字上，课文的朗读一定要做到字字音准，句句通顺。在本课的生字中，对学生来说除了“扇”的读音外，没有太多的难点，所以主要学习“扇”的发音。由于课堂时间有限，就以了解为目标，不着重练习。
三、深入学习课文引导积累有感情的读文一）深入学习课文引导积累
师：课文用优美的语言向我们描述了孩子们来到海边拾贝壳的情景，你从课文的词语、句子中感受到了什么呢？出示：小朋友们（）地在海滩边拾到了（）的贝壳。说明：
课文的语言优美，但也不失言简易懂，所以学生通过预习时的读课文，以及刚才在课堂中的读课文，对课文有了一定的感受。这里出示的填空题需要学生填写的部分应该是学生在读文后，比较容易产生的一些感受，同时也是对课文内容初步的了解。1、自己读课文2~6小节，把你的感受用恰当的词语填在括号中。
2、在小组中交流你完成的填空题，用课文中的词语或句子在小组中补充说明你这样填写的原因。说明：
学生自学，小组交流是下一个教学环节的铺垫。学生在自己填写后在小组中各抒己建，每个人的想法在这里互相碰撞，可能会产生更多更好的想法、观点。这里就要求教师走进学生的学习小组中，也认真倾听学生的想法，做好发现学生中的亮点、及时点评、帮助梳理的工作，为后面的教学打好一定的基础。3、全班交流填空题，并讲述自己的理由。
填空：小朋友们（高兴）地在海滩边拾到了（许许多多、五彩、漂亮、逗人喜爱、各种形状）的贝壳。说明：
学生的答案基本来源于课文的内容，可能每个人理解的重点和关注点不同，所以答案也不会一模一样，在这里只要是对课文的感受，教师都应该采取尊重的态度采纳，当然前提是不违背课文的内容，同时要注意填空题的通顺性。1）高兴：第2小节。从“喊着、笑着、跑着、跳着”2）许许多多：第3小节、第6小节。
①自由读课文3、6小节，在这二小节中圈出让你觉得海滩边贝壳很多的字或词语来。②交流。板书：装满盛满
③引读：海滩上有许多许多的贝壳，我们的口袋„„手帕„„可是我们还是舍不得离开。为什么呢？和同桌讨论一下：是什么让孩子们舍不得离开海滩呢？
