《几个与第几个》

发布时间：2023-08-16 13:15:13

《几个与第几个》
清水路小学
李秦慧
教学内容：课本第15——16页。教学目标：
1.会用数学语言表述几个与第几个，学会序数的书写。
2.通过观察、比较、分析，在具体的生活情境中知道几个与第几个的含义，并能正确区分。
3、通过变化情境，培养观察能力，渗透遵守秩序的文明习惯。教学重点：学会用“第几个”表示事物的顺序和位置。教学难点：知道和区分几个与第几个的含义。教学准备：多媒体课件、动物卡片、学习用品等。教学过程：课前准备:复习汉字四、六、八、七一、情境引入
1、情境：小动物排队。你认识这些小动物吗？2、数一数：在排队的小动物一共有几个？
小结:通过从左往右数，从右往左数我们知道了排队的小动物一共有4个。二、探究新知（一）认识第几个

1、设疑：小狐狸考考大家，谁排在第二个吗？
总结：原来小狐狸是因为没有说清楚方向所以才出现两张答案。所以同学们说的时候要说清楚从左往右数还是从右往左数。2、提问：其他小动物从左往右数各排在第几个呢？3、介绍序数的写法。4、讨论区分4个和第四个。5、引出课题，《几个与第几个》。（二）巩固区分几个第几个
1、出示完整动物排队动画，完成练习单第一题。（1）在排队的小动物一共有几个？
（2）从左往右数，新来的小动物各排在第几个呢？（3）区分7个和第七个。2、动画出示情境变化过程。（1）、同桌互相说一说：在排队的小动物一共有几个？从左往右数，小动物们各排在第几个？（2）、区分从左往右数、从右往左数提问：从右往左数，谁排在第四个呢？（三）出示情境图三。
1、从左往右数，小狐狸插队排在了第几个？2、会影响那几个小动物的排队顺序呢？3、德育渗透，小狐狸插队。

《几个与第几个》

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