初中英语“汉堡包”pk _摊煎饼“论文人教版

发布时间：2023-04-15 19:46:15

“汉堡包”PK“摊煎饼”在美国有这样一个尽人皆知的句子：“Whenyou'redown，youarenotnecessarilyout”.但是许多EnglishLearners对每一个单词的认识，却对其含义不甚了解了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。所以，在英语教学中要注重语言和文化的关系，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，树立文化意识并注重文化。在课堂上学生的表达内容中，我有一个很深的感受，那就是学生的口语很流利，语法很正确，课其中的表达确实很别扭。就像汉堡包里面是我们的大葱加豆瓣酱，味道不大对劲。我们都知道“WhenyouareinRome,doastheRomansdo.”任何一门现存的自然语言都包括有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词，大至语篇的各个层面上都体现出文化内涵来。在学习英语的过程中单单掌握一定的语法与口语远远不够的，了解和掌握目的语国家文化背景知识的过程，直接影响到一个人运用该门语言的能力。那么，作为一线的老师在英语的教学中，怎样做到以课堂教学中语言与文化知识熏陶为出发点，以丰富多彩的英语课堂活动和课外英语活动为辐射面，创设语言环境，能让学生切身体验英语，自由、得体地交际，迅速提高英语语言的运用能力呢？一.住教材资源，适时渗透教材是教学的重要资源，虽然教材中没有直接介绍文化的部分，但只要教师留心，抓住机会，我们会发现，其实有很多资源可找。比如，在教材中，就出现了这样一个语境：一个小孩问Howo1dareyou?时，老奶奶用幽默的语调回答“Ah，it'sasecret.”。借此可将英美文化中的隐私和禁忌语的使用问题补充教给学生。当在BookII中出现女主角因太胖去看病，医生委婉地告诉她病因和解决办法。课本还有一个单元是关于怎么和陌生人搭讪，开始asmalltalk,在学习的过程中，可以补充说明，英语国家人和人之间的关系，以及在与人初次认识交谈之后不要打探对方的个人隐私。在学习对动物的喜好时，我趁机向学生介绍了西方人爱饲养宠物的有关情况，并组织学生讨论“Whydopeopleinwesterncountriesliketokeeppets?”“Doyouthinkit’sgoodornotgoodtokeeppets?”等，使学生在了解异国文化的同时尊重、正视异国文化的价值。再如：教学某些颜色的单词时，教师可附带告诉学生这些颜色词与其他名词构成词组时，其含义并不对应。如“greenhand”意思是“新手，生手”，而不是绿手；“brownsugar”译为“红糖”而不是棕糖；“blacktea”是“红茶”而不是黑茶。这是两种文化差异构成两种语言中颜色词的不对应。教师还应注意增加背景知识。如在教到ChristmasDay时，将圣诞节与春节作比较，鼓励学生
找出他们的相同之处：都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开始，都有宴会大餐，都要互赠礼物等等。同时，比较出两者的不同，再从文化的角度理解这些不同之处，特别是对"SantaClause，Christmastrees，stocking"的历史渊源的理解。谈及赠送礼物时，就将接受礼物的方式提供给学生，西方人性情外露，表达感情直接，不当面拆封欣赏礼物是非常不礼貌的。而中国人则恰恰相反，这与中国传统文化中的含蓄内敛是一脉相承的。二.开展多类活动课，培养文化运用能力日常生活中的文化差异比比皆是，教师可开展多种活动，把文化习俗运用于日常生活中，让学生感受到英语国家习惯与母语习惯的差别。书信是我们日常生活中运用得比较普遍的沟通方式，英语信封的书写与我们中文的习惯不同。为此，我特意组织了一堂活动课：用英语书写信封，先给学生提供一些原始的中外文信封，让学生自己总结书写上、表达上的差别，然后，给学生提供一些地址，让他们模仿书写，最后，把一部分格式无误、表达正确、书写工整的优秀作业拿出来展览。我们教师还可以提供一些外国中学生的地址，鼓励学生直接与外国学生联系，并开设专栏，刊出信件，对信件内容适时点评。另外，我还设计了用英文制作名片、用英文制作贺卡等活动，鼓励学生积极、大胆地运用于实践，发挥了语言的交流和沟通的作用。由于现在的中学生学业任务重，故活动面相对较窄，接触的事物并不多，教师的指导作用对他们知识面的开阔起着至关重要的作用。我们可以利用活动课的形式把学生带到各种场景下，让他们感受英语氛围，感受西方文化的魅力。为此我也设计了一系列的活动课，如从英文报刊中寻找相关的英语信息。我课前收集了很多英文广告，复印多份发给学生，再给学生一份问卷（问卷中给关键词），要学生根据问卷内容从报刊中找到相关的信息。虽然学生刚拿试卷时都有点无从下手的样子，但慢慢地，通过关键词的引导，教师的帮助，他们似乎也能找到相关的答案。这样，把学生带到了一个真实的文化世界里，不管怎样，学生总是能感受到一点什么的。在一些圣诞节，万圣节，等节日的时候我都会在班里张贴有关的海报，潜移默化的影响他们。类似的活动还有，英语故事会、英语百科知识抢答竞赛、英语猜谜竞赛、即景写作比赛等。通过一系列的活动，学生认识到我们日常生活中处处都存在英语，英语已成为我们生活的一部分，认识到学习英语的重要性。

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