《孙权劝学》学情检测

一、给下列加点字注音。

卿（ ） 涉猎（ ）孰（ ） 遂（ ）邪（ ）即更（ ）

二、填空。

1．《孙权劝学》选自           ，该书是         （朝代）         （人名）主持编纂的一部          体通史，记载了从          到           共1362 年间的史事。司马光，____（朝代）______家、____家。

2．《孙权劝学》的原因是：                                  ；《孙权劝学》的学习方法是：                            ；《孙权劝学》劝的语言是：                                      ；《孙权劝学》的成果是：                                   (用课文原句回答)。
3．“治经”中的“经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。

三、划分朗读的节奏。

1、卿今当涂掌事，不可不学。2、肃遂拜蒙母，结友而别。 3、士别三日，即更刮目相待。

四、找出句子中古今义不同的词，并解释。

1.孤岂欲卿治经为博士邪！ 古： 今：

2.但当涉猎，见往事耳。古： 今：

五、解释下列画线的词。

1.权谓吕蒙曰 谓……曰： 2.卿今当涂掌事 当涂： 涂：

3.蒙辞 以军中多务 辞： 以：

4. 孤 岂欲卿治经为博士邪 孤： 岂： 邪：

5. 但当涉猎，见往事耳 但： 涉猎： 见： 耳：

6. 孰 若孤 孰： 若： 7. 自以为大有所益 以为：

8.蒙乃始就学 乃： 9.及鲁肃过寻阳 及：

10.卿今者才略，非复吴下阿蒙 才略： 非复：

11.即更刮目相待 更： 刮目： 12.遂拜蒙母，结友而别 遂： 而：

六、解释归类词的用法。

当：（1）当涂掌事 （2）但当涉猎

以：（1）以军中多务 （2）自以为大有所益

见：（1）见往事耳 （2）大兄何见事之晚乎

七、翻译下列句子。

1、 卿今当涂掌事，不可不学

2、蒙辞以军中多务

3、孤岂欲卿治经为博士邪

4、 但当涉猎，见往事耳

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙

6、大兄何见事之晚乎

7、士别三日，即更刮目相待

八、解释下列古代称呼的含义

卿: 孤:

博士: 阿: 大兄:

《孙权劝学》复习资料

1、（1）文章主旨：

本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。

（2）文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙学有所成。

2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙当涂掌事，不可不学；但起初吕蒙以军中多务为理由加以推辞。

3、孙权给吕蒙指出的读书方法和目的是：但当涉猎，见往事耳（用原文填空）

4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？（用原文填空）“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。

6、说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学。

（2）吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学，进步快，也很有幽默感。 （3）鲁肃：敬才爱才。

7、写出本文出现的成语，并解释。

吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。比喻人学识尚浅。现在多用于指他人有转变。

刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。也作“刮目相看”。刮目，擦擦眼。待，相看待。

8、 “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对部下要求严格的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 惊叹赞美的态度。

9、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

10、吕蒙的变化对你有什么启示？

（1）读书学习很重要。（2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展变化的眼光看待事物。

（3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。

11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言：

(1)黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——严正清 (2) 少壮不努力，老大徒伤悲。

(3)读万卷书，行万里路——刘彝； (4)书是人类进步的阶梯——高尔基

(5)读书破万卷，下笔如有神——杜甫

12、与孤常读书,自以为大有所益相照应的成语：开卷有益

13、人物朗读语气的把握。

（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”语重心长，严厉，谆谆告诫。

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”反问语气，责备。

（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 感叹句，惊讶赞叹。

（4）“大兄何见事之晚乎！”反问语气，调侃中带有自豪。

14、孙权是如何劝吕蒙读书学习的？

必要性: 当涂掌事,不可不学；可能性: 卿言多务,孰若孤?

现身说法: 孤常读书,自以为大有所益 。

15、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。

16、吕蒙学有所成，课文直接 表现这一点吗?是怎样表明的?

没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。

17、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”?

因为他从与吕蒙的谈话中，发现吕蒙才略大增，与先前的“吴下阿蒙”判若两人。

18、为什么“士别三日，即更刮目相待”？

因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

配套练习册《鲁肃过蒙屯下》译文：　

鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，部曲全都给吕蒙（又差一点发财）。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书三次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家，朋友的操心大概都是这个样子。

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