Unit 3 Are you happy?

Period 1

学习内容：

Look and learn, Play a game, Culture corner

学习目标：

1、学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired。

2、通过造句活动，巩固所学词汇，能用I’m happy/…表达自己的感觉。

3、通过猜谜游戏活动，能用Are you…？询问别人的感觉。

4、学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

学习重点：

学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired；能用I’m happy/…表达自己的感觉。

学习难点：

能用Are you…？询问别人的感觉，并作出回答。

教学准备：

电脑课件、单词卡片（带图片）、奖励用的小笑脸图片

学习过程：

一、温故互查

Have a chant.（组长先示范读，组员再读。）

Can you? Can you? Can you swim?

Yes, yes, yes, I can.

No, no, no, I can’t.

Can you? Can you? Can you run?

Yes, yes, yes, I can.

No, no, no, I can’t.

Can you? Can you? Can you jump?

Yes, yes, yes, I can.

No, no, no, I can’t.

二、设问导学

1、教师出示表达不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。

T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby?

Ss: 开心。

T: Yes. She is happy. Happy.

Ss: Happy.

T: H-A-P-P-Y, happy. (板书：happy)

Ss: T: H-A-P-P-Y, happy.

2、以同样的方法学习sad, thirsty, full, hungry, tired。

3、老师出示图片并说出单词，让学生判断正误。正确的跟读，错误的拍手表示，并说出正确的单词。

4、Make sentences。根据老师出示的单词卡片，学生用I’m … 来造句。

5、游戏。

（1）I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情，其他同学来猜。用Are you…？询问别人的感觉，这个同学要作出相应的回答。

（2）Look and answer. 四人一组玩游戏，一人抽取图片，另外三人用Are you …？询问，根据图片回答问题。

三、巩固练习

Read and complete. (读句子，根据句意在横线上填上合适的形容词。)

I have a new bag. I am ________. .

I run and run. I am ________. .

I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am ________.

I can’t draw. I am ________.

I am ________.I want(想，要) a big cake.

I am ________.I want some water (水) .

四、拓展延伸

In our life , everyone should learn to concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中，我们要学会关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。)

在别人不开心的时候，我们可以用I’m sorry. It’s too bad.来表示同情。那么请同学们想一想：在哪些情况下会用到I’m sorry.

It’s too bad.这样的表述？

五、结束课堂

唱歌曲“If you’re happy”，播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。

板书：

Unit 3 Are you happy?

happy

I’m… sad

Are you…？ thirsty

Yes, I am. full

No, I’m not. hungry

tired

Are you happy教学设计