思想政治教育学的本质及其对政治神圣性的确立
作者：吴宏政 刘烨
来源：《思想政治教育研究》2014年第03期

        （吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春 130012）

        摘 要：“思想政治教育学”这一概念包括两种内涵。第一种是在学科归属的意义上被赋予的内涵，即它是马克思主义理论一级学科下属的二级学科。其他二级学科提供的是思想政治教育的理论内容，而思想政治教育学则是对思想政治教育活动地反思，才确立了单独的“思想政治教育学”二级学科。第二种内涵中，又包括两个反思的维度。在知性的反思维度上，思想政治教育学是一种与其他学科相区别的特殊的“教育学”，因此是思想政治“教育学”；而在理性的反思维度上，思想政治教育学是关于思想政治教育本质的哲学思考，即“思想政治教育”学。基于这一本质，思想政治教育的基本理论问题是如何在马克思主义唯物辩证法原则的指导下，确立政治信仰的神圣性问题。这一神圣性是以人的无限性思维与有限性思维的统一来实现的。

        关键词：思想政治教育学； 政治； 神圣性； 政治信仰

        中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）03-0005-04

        加强思想政治教育学科建设，是学术界未来努力的一个重要方向。“1984年建立思想政治教育学科以来，学科的基本理论建设取得了很大发展，实现了初次系统化。然而，以严格的学科建设标准来衡量，思想政治教育学科基本理论建设尚存在较大差距，迫切需要实现学科基本理论的再系统化。”[1]在笔者看来，加强该门学科建设，应首先从思想政治教育学的本质思考入手。在此基础上，才能进一步在基础理论方面深入研究，拓展理论视野。

        一、“思想政治教育学”概念辨析

        1.从学科归属意义上看什么是“思想政治教育学”

        马克思主义理论一级学科设立的最初宗旨是为了更好地实现思想政治教育的教育目的，使思想政治教育获得学科的支撑，规范该门学科的理论体系，加强该门学科的理论研究，从而为加强该门学科所承担的思想政治教育提供学科支撑和科研支撑。思想政治教育学科是我们国家特有的一门学科，其核心内容概括起来说就是“马克思主义理论”。所以，我们采用的办法是把思想政治教育的“内容”的名称，作为一门一级学科来命名，即马克思主义理论学科来建设，并用这门一级学科来支撑思想政治教育教学。而思想政治教育本身则作为一级学科下属的“二级学科”而存在。但是，思想政治教育应该是实质性的一级学科。因为在这门学科的实践效用上来看，所有其他二级学科都是在为思想政治教育提供基本理论的。而问题是，如果抛开思想政治教育使用的理论内容，而把“思想政治教育活动”作为对象来加以思考，这就形成了“思想政治教育学”。我们现在就要从各个具体内容所承担的思想政治教育活动本身进行反思，因此才会出现“思想政治教育学”这一学科。说得明白点：所有的马克思主义理论的二级学科，都是在从事着“思想政治教育”，但它们本身不是“思想政治教育学”。而唯有当我们跳出来，把思想政治教育活动作为对象来加以考察，才会出现“思想政治教育学”这门学科。

思想政治教育学的本质及其对政治神圣性的确立