专题三 记叙文阅读

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一、(2016梧州)现代文阅读。(14分)

他在岁月面前认了输

丁立梅

①他花了两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”

②“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。

③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”

④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。他正手忙脚乱地拿了抹布擦。

⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”

⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿，都白得刺目，似点点霜花落。

⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。

⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”

⑨那两套衣，不过几百块。

⑩我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”

53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。

dfbb1054f49d3a2893c9eadd982b70a4.png我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。

(选自2015年10月《东台日报》，有改动)

1.联系语境，解释文中加点的词语。(2分)

言不由衷：这里是指“我”赞美父亲所搭的瓜架子是“杰作”并非是内心的实话。

2.阅读⑧～⑫段，用简洁的语言概括“我”和父亲之间发生的事情。(2分)

示例：①“我”带他去商场购买衣服，他主动掏钱。

②父亲辨不清方向，他让“我”牵着手回家。

3.从修辞的角度，赏析下列句子。(3分)

什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。

运用反复和比喻的修辞手法，反复使用“矮下去”，突出父亲确实老了，把父亲比喻为“一株耗尽生机的植物”，生动形象地写出父亲在岁月面前渐渐老去，表现出作者对父亲老去的伤感之情。

4.第⑦段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。(3分)

插叙。交代父亲以前的精神状态非常好，丰富了人物形象，补充了文章的情节，同时，在对比中突显父亲“老了”，“在岁月面前认了输”，突出了文章的中心。

【解析】第①～⑥段，第⑧～⑫段都是在描述现在作者和父亲发生的故事，而第⑦段则是描述昔日父亲意气风发的样子，因此属于插叙。这段内容补充了文章情节，使父亲的形象更丰富，同时，将父亲往日的意气风发与今日的暮气沉沉形成鲜明的对比，突出了“我”对父亲衰老的哀伤。

5.请简要分析文章以“他在岁月面前认了输”为标题的妙处。(4分)

示例：①题目中的“认了输”一词制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣；②线索作用。本文以“他在岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展；③暗示文章的主题。以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己的责任

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二、(2017预测)阅读下面的文章，回答1～5题。(15分)

一念之差

王举芳

①她提着一篮子菜上楼，红的西红柿，绿的青豆角，嫩嫩的韭黄，还有一只大公鸡，都是儿子喜欢吃的。今天儿子要回来了，她的脸上满是欢喜。

②哼着小曲儿在厨房叮叮当当备菜，听到有人敲门，她看看表，自言自语：提前了二十分钟啊。然后僵住笑容，打开门没往外看，拿起抹布擦桌子。她多天前就想好了：儿子回来，一定不给他好脸色看。

③桌子擦完，还没听到关门声和那声盼了好久的“妈”。她禁不住回转身看。呀！她差点叫出声来，身后站着一个蒙面男子，黑丝袜状的头套套住了脸，戴着一顶长舌帽，手里拿着一把尖刀，寒光闪闪。“抢劫，快把钱拿出来！”男子的声音低沉，带有几分威胁。“我……我一个老太太，哪有钱……”她望着蒙面男子，忽然心头一疼：高高瘦瘦，虽然蒙着脸，但她看得出这还是个少年，不超过18岁，多像少年时的儿子啊。

④十多年前，一天她下班回家打开门，一下看到一个蒙面人，吓得她转身就逃。蒙面人喊她：“妈！妈！”原来是儿子把她的丝袜套在了头上。儿子说这叫“演习”，想看看蒙了面，妈妈是不是还认识他。她给了儿子脑门一指头：“都吓死我了，我哪还顾得上细看是谁啊！”

⑤后来，儿子渐渐夜不归宿，逃学打架。她那时忙啊，没时间和儿子沟通。儿子18岁时，因为抢劫伤人进了监狱，刑期十多年。

⑥十多年，每一天她都在挂念儿子，挂念得月亮瘦了，日子瘦了，她的身体也瘦了，头发白了，皱纹早早地爬满了脸。“老太太，我再说一遍，快点拿钱，要不然……”蒙面人把刀贴近她的脸，翻转着。“我，你容我想想……”她望着门口，多希望有人经过啊，可是不可能，她家住在顶楼，对门邻居去儿子家看孙子，好久没回来过了。

⑦楼道里响起脚步声，是儿子回来了！她有一种强烈的预感，这一定是儿子的脚步声。她觉得母亲都有这个特异功能。寂静的楼道，脚步声越来越近，一声声踏在她的心上。

⑧她有些紧张，欲动又止。“老实点儿！”蒙面人又朝她晃了晃手中的刀。“我儿子回来了，你看这样行不行……”她的眼神那么温柔，她看到蒙面人的眼神也有了温柔之意。

⑨儿子的脚步声快起来了，隔着门就开始喊：“妈！”她赶忙应答着，走向门口。儿子紧跑几步，一下拥抱住悲喜交加的她。“这位是？”儿子看到了蒙面人——他刚收起手中的刀，正在摘帽子和头套。“附近学校组织演习呢，让大家伙儿学习怎样应对突发事件。”她望着那个蒙面人说道。露出真面目的蒙面人，真的是一个青涩的少年。“我的演习完成了，我走了，谢谢阿姨。”少年有些慌乱，帽子掉在了地上，他赶忙捡起来，下了楼。

⑩儿子仿佛明白了什么，他走出房门，对着楼道喊：“小兄弟，好好活，别让你妈妈牵挂操心！”少年停了一下，轻轻“嗯”了一声。心头一热，他有一年没有回家看妈妈了，妈妈一定着急了，他决定马上回家。

53a4296413e0f30bb7d154323c074b27.png儿子对她说：“希望妈妈的宽容和善良能让他悔悟，不要走上我的老路，一念之差，造成一辈子的悔恨。”她望着儿子，十分欣慰，儿子还保留着善良的本性。

dfbb1054f49d3a2893c9eadd982b70a4.png两年后的秋天，有人敲门，她打开，不见人，门口有一封信，展开：谢谢阿姨和哥哥，我现在是一名合格的士兵了，谢谢两年前的那场“演习”，让我从歪道上转了回来。落款是一个大大的笑脸。

4b5d5b3eaea485003805c0c1763c5c6a.png她笑了，笑得满眼泪花。

1.选文以“一念之差”为题，有什么作用？(4分)

设置悬念，激发读者的阅读兴趣；突出文章主旨，引人深思。

【解析】本文标题为“一念之差”，即一个念头的差错(多指会引起严重的后果的差错)，设置悬念，激发读者阅读兴趣。再结合文章主要内容：十年前儿子因“一念之差”而入狱，十年后妈妈的“一念之差”让少年走上正路成为合格的士兵。由此可知突出了文章的主旨，引人深思。由此概括即可。

2.选文第④⑤段在材料安排上是详写还是略写？有什么表达作用？(3分)

略写。选文第④⑤段以插叙回忆儿子蒙面“演习”并最终获刑的事，照应第①段“今天儿子要回来了”一句，并为后文写她不想让这个少年因“一念之差”而犯罪作铺垫。

3.根据前后文，补写第⑧段省略号处的内容。(3分)

示例：一会儿我儿子问起你时，你假装说是附近学校的学生，你们学校正组织演习，让大家伙儿学习怎样应对突发事件。要不，我儿子看到这场景还不得跟你拼命呀！

4.赏析下面这句话的表达效果。(2分)

儿子对她说：“希望妈妈的宽容和善良能让他悔悟，不要走上我的老路，一念之差，造成一辈子的悔恨。”

语言描写，真实地写出了儿子对以前所犯错误的悔恨，体现了儿子本性善良的特点。

【解析】这是儿子说的话，可判断出是语言描写。从话的内容“一念之差，造成一辈子的悔恨”可以看出儿子对自己以前所犯错误的悔恨，“希望妈妈的宽容和善良能让他悔悟，不要走上我的老路”可看出他本性善良。

5.阅读选文，谈谈你获得了哪些启示。(3分)

启示：善良是一种智慧，是一种远见，是一种可以传递的品质，用言行把善传递给别人，能温暖人心。宽容不但能化解人与人之间的不愉快，还能洗涤心灵，甚至改变他人人生。

三、(2017预测)阅读下面的文章，完成1～4题。(16分)

熊孩子

孙道荣

这是我在网上看到的一个外国视频，这也是我看到过的两个最熊的孩子。

两个男孩子，一个四五岁的样子，另一个大约两三岁，小哥俩。

他们干了一件非常非常不靠谱的事情，两个人将家里的油漆桶从高处搬下来，打开，像玩泥巴一样，像抹化妆品一样，互相涂抹。小哥俩的脸上、头发上、衣服上，涂得五颜六色，跟影视剧里的陆战队士兵一样。当然，一楼的地板、沙发、椅子，统统未能幸免，到处色彩斑斓。

父亲回来了……

他拍下了这段视频。

视频里，两个熊孩子坐在角落，头上、衣服上，以及双手，花花绿绿。

父亲平静地问，这是谁的主意？

哥哥指指弟弟。

父亲又问，他是怎么做到的？

哥哥说，他用纸箱子做了一个梯子，爬上去的。

父亲说，你们知道吗，你们俩遇到了很大很大的麻烦。

两个孩子耸耸肩，重复父亲的话，很大的麻烦。

父亲语气平静地告诉他们，我很不高兴。

哥哥点点头，弟弟也点点头。

父亲接着说，你觉得应该受到处罚吗？

哥哥看看弟弟，摇摇头，弟弟跟着也摇摇头。

父亲忍住笑。哥哥一脸无辜地问，这有什么好笑的吗？父亲说，这不好笑。又平静而严厉地说，你们必须要受到处罚，忍受没有果汁的日子。

现在没有果汁了。小哥俩重复着父亲的话，然后，你看看我，我看看你。

我们该怎么办？父亲问他们。

小哥俩有点茫然。父亲说，一楼的地上也全是油漆，你们谁该去清理？

弟弟点点头，哥哥却摇摇头。父亲问，你觉得你不该去清理吗？你没有玩油漆吗？哥哥不说话了。

视频的最后，父亲平静而坚定地说，我们该处理一下了……

我是和妻子一起看这个视频的，我们好几次被这两个熊孩子的模样和神回答，笑岔了气。看完了视频，妻子忽然抛出了一个问题：如果这是我们的孩子，如果这事发生在我们身上，我们还能笑得出吗？

笑？还能笑得出来？用鼻子都能想象出来的结果一定是这样的——

打开门，回家，看到打翻的油漆桶，到处是花花绿绿的油漆，两个孩子的脸上身上手上都是斑斓……一阵颤抖，一团漆黑，一股怒火，一声咆哮，一顿皮鞭，一记耳光，一阵疾风骤雨，一锅噼里啪啦。而两个熊孩子呢？不用说，一定是惊恐地抱头鼠窜，鬼哭狼嚎。你竟然还敢哭？你竟然还有脸哭？气急败坏的妈妈(或者爸爸)也卷起袖子加入进来了……

那么，如果是你遇到这样的事呢？

抓狂？心疼(心疼油漆、地板、家具和孩子那身新衣服，当然也心疼孩子那张小脸)？愤怒？不由分说地一顿斥骂和暴打？这似乎都是很自然的反应，可是，事情是怎么发生的？孩子认识到了自己的错误吗？孩子会对你的惩罚心服口服吗？最关键的问题是，你会让孩子自己去处理那一大堆善后问题吗？

我钦佩这位父亲，此时此刻，此情此景，他竟然还有这份耐心、这份心情拍下这段视频。同样作为一名父亲，在遭遇同样的问题时，我想我与这位父亲最大的区别在于，他是在教育，而我可能只剩下抓狂、愤怒和发泄。 也许天下所有的孩子天生都是熊孩子(我们自己也曾经是熊孩子，但我们忘了)，区别只在于，作为父母，作为他人生路上的第一位导师，我们最后是选择了把“熊”留下，还是把“孩子”留下。

1.请简要概括本文的主要内容。(4分)

“我”从网上看到一个外国视频，两个“熊孩子”的父亲处理问题的方式引发了“我们”对“熊孩子”教育方式的思考。

2.文中的父亲是怎么处理“非常非常不靠谱的事情”的？从中可以看出“父亲”是怎样一个人？(4分)

父亲先是平静地询问事情发生的经过，然后让孩子认识到自己所犯的错误，并让孩子接受惩罚，最后让孩子自己去处理善后问题。父亲是一个有爱心、耐心和懂得教育的智慧的人。

3.对比是本文在写作手法方面最大的特点，请你结合文中的有关内容进行具体分析。(4分)

本文先写了外国视频里父亲处理两个“熊孩子”的教育方式，然后想象“我们”处理这一问题时抓狂、愤怒、发泄的方式。通过两种不同处理方式的鲜明对比，突出了前者才是真正有利于孩子成长的教育方式。

4.本文为我们呈现了两种不同的教育方式，有人赞同第一种，也有人赞同第二种。你赞同哪一种？为什么？(4分)

示例一：我赞同第一种。因为第一种教育方式注重对孩子的教育，有助于孩子的健康成长。第二种教育方式是简单粗暴的惩罚，而不是对“熊孩子”的教育，对孩子的成长不利。(意思对即可)

示例二：我赞同第二种。简单粗暴的惩罚方式才能让“熊孩子”长记性，不犯类似的错误。(意思对即可)

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四、(2017预测)阅读下面的文章，完成1～4题。(18分)

与蝉相识

我认识蝉，还在幼时。这虫儿很鬼，常常与你捉迷藏，那么高的树，你看着看着，它就挪走了，走到背你的那一面，好像它能窥测人的心思。这便让我更为好奇，就想捉住它。

捉它的办法很多，找个长竹竿儿，上面绑块纸板，涂上胶水，慢慢地从树下举起，伸到最近的位置，突然就贴上去，似乎便能贴到它，这种方法我一次都没有成功过。我又改做网粘，买来一个尼龙丝网兜，用铁丝绕个圈套上去，也是慢慢地举着，不等靠近，不等它那只贼亮的眼感觉到时，猛罩上去，它也企图逃走，可常常就挂在了网眼上，成了我的囊中之物。

少儿时的我，与蝉虫就这么相识过一段，后来，慢慢地知道了这虫子的一生也是那么不易，在黑暗中渡过一生最漫长的时期，一旦看到了阳光，短短几十天就该逝去了。这个生命的过程，实在对蝉儿不公，怨不得它总是在临终的那些日子里，那么拼命地嘶喊，那些喊声都意味着什么呢！我着实为它们难过。

我孩子的幼年时期，似乎与我雷同了，也是那么的喜欢蝉虫，拉着我到处去寻找那种叫声，这便让我再一次的接触到它。

我带着孩子在公园的一片矮树林里，林中时不时都有蝉儿在叫。由于树矮，那虫子就清清楚楚地爬在那里，我们看着它叫，看着它鼓起腹下的音箱，清亮的音乐便响了起来。那是一种音调，却从低音快速地拔到了高音，那么清脆、响亮，高亢得让人兴奋。孩子要捉它，我帮着下了手，什么也不用，就一只手快速地捂了上去，它居然没有逃脱，一连捉了好多只。

孩子带回了它，我说这虫子娇气，手摸久了会死的，孩子便放它在屋里飞，它们总是顺着阳光跑去，全落在纱窗上。在那里它们过了一夜，孩子又问我它们吃什么！我说它们喜欢喝树的汁子，没想到孩子就跑过去，打开窗子一只一只放它们走了。它们就落在院里的大树上，那年夏天，我们的院子最是热闹，热闹的有人竟用脚去跺大树，因为蝉的欢叫声让他们睡不成午觉。

秋天的时候，连续数日孩子起的很早，我很纳闷。下午回到家里，饭桌上却多了一道菜，一盘油炸蝉蛹。听母亲讲是孩子们抓来的，还闹着要吃。我吃了，还真的很香，也知道这是一种极富高蛋白的营养物，可我却吃的心情不爽，有点沉重。

有一次给孩子讲故事，就讲了蝉的一生，他听得极认真，也总是不断提问题，我把自己的心情也如实地讲给了他，他带着许多疑惑走了。可从那时起，我发现他就很少捉蝉玩了。

蝉，这个东西确实让我疑惑过，那么小的身体，那么大的声音，在黑暗中活过数年，又在光明中度过短短的几十天，且以几十天的惊世高歌，让人类意外地关注了它，古时奉它为神物，来保佑人能轮回不死，有多少文人墨客为它赋诗作画，视它为安抚人心的静物之宝。特别是对人类童时的心灵，它的歌声会产生那么强烈的诱惑。这种诱惑人心的力量，究竟是一种什么东西！至今我都弄不明白。

这小小的蝉，我该怎么认识你呢！

[A]读过法布尔的《昆虫记》，通过昆虫学家的眼光，我对蝉有了进一步的理解，在蝉虫漫长又黑暗的生活中，蝉儿并非是一个慵懒的东西，它要寻找供养生命的液汁泉，也就是树的根须，它就要不停地挖掘，并用身体分泌出来的泉水将干燥的土粉和成泥浆，糊在洞壁上，建立自己生存的小窝。它时时刻刻都在辛勤劳作，把硬土弄湿，用爪子拍实、压紧、抹平，这样才能畅通无阻。它真可称为了不起的浇灌者，毫不逊色的工程师。就像人类开采煤矿、修筑地铁一样，而它却是在黑暗中劳作的。

[B]对蝉的一生，我能说些什么，自然对它的苛刻使人类对生命的认识更为深刻。任何的生命都来之不易，任何的生命过程都是在磨难中走过，生命的意义就在于这种磨难，在于磨难中产生的那种力量。

想到与蝉相识，是我的一种幸运，因为认识一种生命，也是在认识生命中的自己。

(有删节)

1.作者吃到“很香且有营养”的“油炸蝉蛹”，为什么吃得“心情不爽，有点沉重”呢？(4分)

①蝉声对作者童年的心灵产生过强烈的吸引； ②感叹蝉生命的不易与顽强，所以“心情不爽，有点沉重”。

2.作者写自己幼时捉蝉的经历，后面为什么又写自己的孩子幼年时期捉蝉的事情？请结合全文内容谈谈你的理解。(4分)

写自己和孩子捉蝉的经历，都是为了表现蝉声对童年的心灵产生过强烈的吸引，给童年的生活带来无穷的乐趣。写孩子捉蝉的事情，还为了表达作者对蝉生命不易的感叹，为后文深入了解蝉的生命意义作铺垫。

3.下面一段文字是从原文中摘录出来的，你认为应放在[A][B]两处的哪一处？请谈谈理由。(4分)

昆虫学家对蝉的赞誉莫过于我对蝉的热爱和同情。我们对蝉的认识，常常局限于它的高歌、欣赏和玩味，而蝉却用一种极强的生命之歌在向世界宣布：它不是一个弱者。它的确不是一个弱者，在生命的黑暗时期，就表现出一种超强的坚韧。一旦破土而出，迎着酷热的阳光又唱响自己的生命之曲，直至生命枯竭。

[B]处。这一段文字是对上段文字的概括，点明蝉生命的顽强，并过渡到下文对生命的感叹与讴歌，使文章衔接自然。

4.文章结尾，作者说“认识一种生命，也是在认识生命中的自己”，请用简明的语言谈谈你对这句话的理解。(6分)

这句话总结全文，画龙点睛，深化了本文的主旨。在作者对蝉的生命从浅入深的理解过程中，表达对经历磨难后顽强生命的礼赞，表达作者希望从蝉的生命中汲取无穷的智慧与力量的主旨。

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五、(2016天水)阅读下文，完成1～5题。(15分)

心灵之痛

查一路

①车行到小区门口，前面一个刚放学的小女孩，不知在张望什么。出于安全考虑，我轻摁了一下喇叭。接下来发生的事，让我感到十分意外。

②小女孩有瞬间的惊悸，然后回过头，恶狠狠地瞪着这边。她的眼神吓着了一个手握方向盘的成年人，我摇下车窗，想在车子经过时安抚一下她。不料，在我开车经过的一刹那，我清晰地听到她骂了一句很脏的话，脏得让我当时无法逃避，此刻无法转述。我很震惊，一个不过上三四年级的小女孩，怎么能说出这么脏的话呢？

③我以前没遇到过这样的事，如果用“震惊”来形容可能危言耸听了点儿，但这么脏的一句话，至少让我几个星期都不能释怀。具体原因不可知晓，可以肯定的是，这孩子的心里有些痛，由痛而引发了一种恨。

④一个月后，我又见到了这个女孩，还是在小区的门口。这次她坐在妈妈的电瓶车后面，她的声音很大，反复问：“妈妈，我们家为什么不买汽车啊？别的同学家都有车。”烈日下，她的母亲只顾锁着眉头骑车，无暇回答她的提问。

⑤无意中，这个小女孩已经告诉了我答案。

⑥前段时间，因一场暴雨，一个亲戚让我帮他接小孩。放学时节，某小学门前的广场上，车声鼎沸，喇叭声震耳欲聋。一眼望去，雨雾之中处处是小车，挤满了整个广场，都是来接孩子的。也有家长骑着摩托车、电瓶车、自行车，他们让孩子穿着雨披坐在身后，穿行于停在广场的汽车中间。

⑦坐在汽车里的孩子们，则透过车窗玻璃，安逸地望着窗外，望着被雨水打湿的同学们。

⑧国外的富翁，不会把私人游艇停靠在公共码头；而中国的富裕阶层，甚至仅仅是普通的有车一族，都希望自己的车轮在别人艳羡的目光中滚动。

⑨由此，我想起了那个小女孩的心灵之痛。

⑩这些年，我注意到社会上一些人的心头有某种不便说出的痛。有些痛，源于社会的一种病；有些痛，源于社会成员彼此间的疏离与隔膜。就说关于车这样的小事，如果有车的家长们尽可能把车停到离校门口远一点的地方，如果开车的人尽可能不冒失地摁喇叭，“有车没车”的意念可能就不至于在孩子的心灵上划出一道伤痕。

⑪有些痛，从根源上讲，不是我们造成的，但与我们有关。因为无意间的冒犯与入侵，往往伤害了他人的情感。

1.请用简洁的语言概括全文的主要内容。(2分)

本文主要叙述了作者开车轻按喇叭提醒小女孩注意安全反遭咒骂，心中震惊而追寻原因的故事，从而挖出小女孩心灵之痛的根源。

2.文章第⑤段“无意中，这个小女孩已经告诉了我答案”中的“答案”是什么问题的答案？这个答案是什么？(3分)

问题：一个不过三四年级的小女孩，怎么能说出这样脏的话。

答案：有车族的炫耀在小女孩心灵上划出了一道伤痕。

3.请从内容和结构上分析文章第⑨段的作用。(3分)

(1)内容上概括了小女孩咒骂“我”的原因，点出了“心灵之痛”。(2)结构上由叙转议。

4.文章运用了对比的表现手法，请举例分析有何好处。(3分)

示例：文章将家长接小孩时“有车”与“无车”的情景进行对比，将国外富翁行为与中国富裕阶层的行为进行对比，突出了社会成员彼此之间的疏离与隔膜之深，从而解释了“心灵之痛”的原因，表达了作者对清除这种社会弊病的渴望，为下文具体揭示病态的根源作了铺垫。

5.题目“心灵之痛”的含义和作用是什么？(4分)

含义：“心灵之痛”既指小女孩因社会上人与人之间阶层的差异而感受到的伤害和痛苦，也指作者面对这种社会弊病时产生的心灵上的痛苦。

作用：(1)题目新颖奇特，激发读者的阅读兴趣；(2)揭示了文章主旨，呼吁人们换位思考，关爱他人，消除隔阂与伤害；(3)表达了作者厌恶病态社会，渴望人与人和谐相处的美好愿望。

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