道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》_2

发布时间：2023-12-20 19:21:13

人教版八年级道德与法治上册教案第五课第三框 善用法律 第3课时 善用法律
1 .教学分析 【教学目标】
知识目标 水平目标
情感态度与价值观目标
公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 斗争
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观点
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 2 .教学过程 一、导入新课
(学生阅读教材P57“使用你的经验” 1．思考：你对此事的看法是什么？
2．如果你是小华的朋友，你会怎样协助他讨回公道？
教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，能够告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。
二、新课讲授 (一依法维权
活动一：不同的方式 不同的结果 (学生阅读教材P58“探究与分享”
1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2．你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此能够看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要即时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟” 1．思考：我们能够通过哪些方式来维权？ 2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？

教师讲述：1.我们能够通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，能够寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某能够与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究与分享”
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？(1含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 (二有勇有谋
活动四：见义勇为是责任 (展示材料
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。所以，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在实行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是能够获得“见义勇为”称号的。
活动五：智勇双全斗歹徒 (展示材料
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》_2

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