我的小天地
发布时间：
惠安小学2013～2014学年度第二学期
人本跨界大课堂三年级发展共同体美术学科创新型学道
班级 ： 姓名： 日期： 编制人：宁颖媚 编号：０１
小学美术课评价要素：1、组长分工明确，组员参与度； 2、展示思路清晰，声音洪亮；3、有全班互动场景，有创新意识；4、有认知过程、拓展、延伸；5、课后学生达成度。 课题：《我的小天地》 预习课主题（课前）拍摄自己小天地的图片
资料准备：不同地区、民族在设计上不同的文化和习俗。 学习主题：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活憧憬。 【展示课导学】（时段： ） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 自研自探环节 自学指导 导学 内容、学法、时间 流程
内容一：作品欣赏 学法：认真观察课本第二页图片，了解房间布局的功能及特点。
要求做到：将感受到的写在随堂笔记（一）处。 内容二：学生作业中的优点及存在的不足。 要求做到：将认识写在随堂直观 笔记（二）处。 欣赏 整体 感知
合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 1、交流与分享
两人帮辅对：
检查自研成果，用红笔互相给出评定等级。
2、挑战与冲刺 3人互助组：
小组长主持，循环研讨以下问题：
书上的图片对自己的设计有何启发，从色彩、陈设、功能、特点等方面思考
3、准备与预展 6人共同体：
抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（形式多样） ○2预展：
大组组长负责。
A、结合展示方案，有效分工
B、各组规划本组展示形式、做好组内展示。
展示提升·质疑评价环节 展示 方案 内容、方式、时间 展示主题一：初步感知
随堂笔记 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结
一、你认为房间布局应当有什么样的功能及特点？
建议： 1、我对小天地设计的感受。
2、展示我搜集到的照片、或相
关资料并进行讲解。
二、学生作业中的优点及存在的不足。
展示主题二：发散思维、感悟升 华
三、我的设想。 建议：1、以视觉欣赏为基础，
仔细观察，谈谈不同的感受。
2、抓住作品中的造型或色彩， 用自己的语言把看到的画面内四、我是小小艺术家
自由创作
容讲出来（展示方式多样）
展示主题三：我是小小艺术家
建议：根据小组的讨论和理解，
按照之前抽签决定的顺序进行等级评定： 展示，展示形式不限。 鼓励创新的展示方式！
艺术 实践 体验 感受
内容：欣赏美术作品 学法：
再次欣赏作品，如果你来表现自己的小天地，你会有哪些设想。写在随堂笔记（三）处。
我的小天地
