围绕一个意思把一段话写清楚

发布时间：2021-02-24

小学语文学科微课评比教学设计
微课年级及名称
语文要素或知识点
三年级《围绕一个意思把一段话写清楚》
微课时长

了解是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

“了解是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”是统编版小学语文三年级下册第三单元的一个教学重点。此知识点的落实必须通过引导学生明白“写什么”和“怎样写”来达成。
课件、剪辑师、摄像机
图片导入——明白“写什么”——学会“怎么写”——范例讲解——巩固练习——回顾方法 1.学生能独立找到“一个意思”；
内容分析
录制工具和方法 设计思路
教学目标
2.学会一段话是怎样围绕一个意思写清楚的方法； 3.学生能独立围绕一个意思写一段话。 一、图片导入
1.问题引入：你们知道中国古代四大发明是什么吗？
教学过程 （可加页）
2.引出“造纸术”，并简单讲述“纸”的发展历程。 3.引出课文《纸的发明》第四自然段。 二、明白“写什么”。
1.师生共读《纸的发明》第四自然段。
2.讲解这段话是围绕“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经
验，改进了造纸术。”这句话写的。
3.讲述“围绕一个意思把一段话写清楚”的好处是能把意思表达具体。 三、学会“怎么写”。
1.出示课文《赵州桥》第3自然段，学生自读。 2.教师讲解：这段话是围绕“这座桥不但坚固，而且美观。”这一个意思写的。为了写清楚这个意思，分别写了“缠绕的龙”、“飞龙”、“戏珠的龙”。 3.归纳“怎样写”的方法：围绕一个意思，从不同的几个方面进行详细的描写。 四、范例讲解。
1.出示例文：公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发。在这些花的旁边，是一个滑滑梯，小朋友从上面不停地滑下来，愉快的笑声充满了公园。
2.引导学生找到这段话要表达的“一个意思”，再说说从哪几方面进行了详细的描写。
3.特别强调：与“一个意思”无关的内容不必要写。 五、巩固练习。
1.教师出示三幅不同的图画，请学生自由选择其中的一幅围绕一个意思写一段话。

六、回顾方法。
1.教师再次引导学生共同回忆“怎样写”的方法：围绕一个意思，从几个不同的方面进行详细的描写。 2.结束语。




围绕一个意思把一段话写清楚

推荐内容

相关推荐