二年级下品德与社会教学反思-班集体真温暖1北师大版

《班集体真温暖》这个课题是整个主题的一个亮点，是学生爱心激发和提升的高潮部分。《班集体真温暖》一共设计了四个活动，活动目标基本上完成，学生能够体会到班集体的温暖，懂得班集体的温暖需要大家团结友爱和互相帮助是本活动经过实践。我发现当课上到“有事你请说”其这个环节时，学生已经非常愿意伸出手来帮助他人：一道道积极的目光，一双双高高举起的小手，尤其是一份份名片和广告的设计，都反映出学生极大的兴趣，就连平日少言寡语的学生都能将自己的手举得高高的，把自己的名片和广告大胆地在全班同学面前展示。同学们自己的爱心、愿望表达得淋漓尽致，实现了本次主题的宗旨。

本活动是整个主题的一个亮点，是学生爱心激发和提升的高潮部分。经过实践，我发现其实主题进行到这儿，学生已经非常愿意伸出手来帮助他人：一道道积极的目光，一双双高高举起的小手，尤其是一份份名片和广告的设计，都反映出学生极大的兴趣，就连平日少言寡语的学生都能将自己的手举得高高的，把自己的名片和广告大胆地在全班同学面前展示。同学们把自己的爱心、愿望表达得淋漓尽致，实现了本次主题的宗旨。

当然，在活动过程中也发现不足：学生绝大多数都从学习上帮助同学，而没有想到生活上的帮助；学生只喜欢自己单独帮某个同学，而不是几个人一起帮助，全班一起的就更没有了。我想，学生还是没有养成小组合作的习惯，在本活动中前三个环节我引导、强调不够。

由此我感到，在平日的教学和生活中，应多关注学生的团结协作，重视培养学生的合作习惯。当然，活动后学生能不能坚持落实自己的计划，实现自己的诺言、愿望，还需要教师的提醒和监督。向学生提出了“爱心永驻，坚持到底”的希望，并有“期末咱们比一比”的督促措施。但要保证期末真有可比效果的话，需要有更具体的后续活动计划(当然不仅限于品德与生活课程的教学)。特别是前面学情分析指出了学生“三分钟热情”的问题，而后面却没有看到有针对性的措施或解决办法。培养学生的爱心和合作、互助的品质需要长期的艰苦的努力，如果教师能在学情分析的基础上，进一步有针对性地引导学生发生稳定的实际的转变，本课程的意义就能更好地体现出来。

二年级下品德与社会教学反思-班集体真温暖1北师大版