系统思考视野下的终身学习“立交桥”建设

摘要：系统思考的精髓是处理真正世界中复杂问题的最佳方式就是用整体的观点观察周围的事物。以系统思考审搭建终身学习“立交桥”，就是把各类教育、各类教育形态整体构建、协调发展、互相贯通和衔接，统一到终身学习的范畴，对到2020年实现基本进入学习型社会具有重要意义。

关键词:系统思考；终身学习；立交桥；建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次提出搭建终身学习“立交桥”的理念，把成人教育、社区教育、继续教育、开放教育、远程教育、自学考试等教育形式统一到继续教育范围之内。从系统思考的角度审视，搭建终身学习的“立交桥”不仅仅是继续教育的范畴，而应当是包括普通教育、职业教育和高等教育等在内的教育整体。

一、系统思考的含义

美国彼得・圣吉博士在《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》中提出了“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考”等五项修炼，把“系统思考”界定为五项修炼的核心，是其他四项修炼的根本目标和最高境界。

系统就是由事物内部相互联系着的各个要素组成的有机统一体。从自然界到人类社会都是由无数个相互联系的子系统构成的，系统的最本质的特征是整体性，作为整体，其性质和功能不是各个子系统或功能的简单相加，也不是把整体的性质和功能还原于各要素的性质和功能，系统揭示的是整体与局部是相互依赖，互为存在和发展的前提，整体统帅、支配、决定着局部，并协调各局部向着统一的方向发展，局部的变化和发展也影响着整体的变化、发展。系统的整体性要求我们在观察和处理问题时要着眼于整体，追求系统整体的最佳效应。美国学者丹尼斯・舍伍德指出：“系统思考的精髓是，处理真正世界中复杂问题的最佳方式就是用整体的观点观察周围的事物。只有拓宽视野，才能避免‘竖井’式思维和组织‘近视’这一对孪生并发症的危害—前者的危害经常表现为，对一个问题的补救只是简单地将问题从‘这里’转移到了‘那里’；后者的危害则通常表现为，对‘现在’一个问题的补救只会导致‘未来’一个更大的需要补救的问题。”

系统思考视野下的终身学习“立交桥”建设