大家好，今天我说课的内容是《图形的旋转》。

一、说教材：

《图形的旋转》是人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的运动》第一节课，是继轴对称、平移之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成

二、说教学目标：1.知识目标:进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。

2.能力目标:通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。

3.情感目标:让学生体会图形变换在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。

三：学情分析及教学重难点

五年级学生普遍都求知欲高、模仿能力强，但思维还需要借助于具体直观形象的事物；在学习本课之前，学生已对旋转有了初步的认识。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学习。

教学重点：1.理解、掌握旋转现象的特征和性质。

  2.理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。

教学难点：1.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。

  2.理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。

四、说教法与学法：

在教法中我主要采取引导学生探索发现和动手操作这两种方法，而在学法中，我引导学生自主探索，合作交流和动手操作这三种主要学习方式，另外，我还制定了评价方法，新课程标准中提出以人为本，关注学生发展性评价。我将采用生生互评，师生互评等评价方式，关注学生学习的过程，在数学活动中所表现出来的情感与态度。

五、说教学过程：

教学过程我分四个阶段

第一个阶段是生活实际引入，激发学习兴趣。

第二个阶段是师生互动、合作探索、手脑并用。这个阶段是整堂课的重点，我出示了一个钟表，我拨指针学生观察，引导学生说出顺时针和逆时针两个旋转方向。然后让学生完成学习单，汇报后，独立完成例1,最后得出旋转的三个要素。

第三个阶段是联系实物，数学来源于生活，又应用于生活，通过的三角尺旋转这一运动现象，进一步巩固旋转的三要素。

接下来是对以上学习的小测验，目的是为了加深记忆。具体分为三个层次，首先是基础性作业，，这一内容是本节课的重点，同时也是必须掌握的内容。旋转的三要素不仅要会用语言完整的描述，

师生互动，生生互动的方法贯穿始终，语言让学生自己说出来，结论让学生自己得出來。这样既有助于培养学生的语言表达能力，还可以锻炼学生的综合理解能力。同时让学生在互相评价的时候发现别人的优点和自己的不足。以上就是本次说课的全部内容，不足之处，请各位领导老师提出宝贵的意见。

人教版数学5下旋转说课稿