提要名称

教学活动、教研活动分工、科组长、备课组的作用

内容简要

教研活动安排分工不明确，活动总结多重复，每学期评估课以科组为单位，组内集体备课推荐人上课；科组长、备课组长要定期组织集体备课。

措施、方法：确保科组、备课组运作有成效，确定研究主题，组织、时间、过程的评议、总结等较微观的措施等

综合建议：

1、安排几个（以年级为宜）教师上课即可，把评课环节充分地做好，达到真正的教研讨论的效果。

2、活动方式应该简化，不要在备课组、科组、年级组间重复，分工要具体明确。

3、建议分批上公开课，（如按科组、年龄段、青年教师、骨干教师）；教研活动以科组为主，其它活动可以年级组为主。

4、参加比赛的老师要结合加班时间量和获奖等级给予奖励。

5、每学期的评估课不宜全校进行，可以以科组为单位进行或以科组为单位推荐进行。

6、要外出比赛的公开课、说课等可采用集体备课，其它备课可以老师私下交流。

7、科组、备课组教研活动时间要有保证。

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提要名称

人事招聘

内容简要

学校人数招聘不大了解，希望能增加透明度。

 解决的措施、方法等（从用人规划、人才的要求，具体时间、评价、考核决定，聘用报酬、试用、解聘等要可操作性。

综合建议：

1、成立招聘小组，由行政、学科带头人、骨干教师等组成，招聘结果要公示。

2、解聘老师应在学期结束时，要有明确的决定，通知当事人。

3、特别要求要有责任心，能胜任教学，教学水平可以日后提，要稳定教师队伍，特别临聘老师。

4、解聘老师应多方了解情况，征求意见，不要频繁更换老师。续聘也要及时通知本人。

5、解聘应遵守《劳动合同》，不能由学校领导因某一事一时之间决定，而解聘老师。

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提要名称

课堂教学研究

内容简要

学校为了提高课堂教学水平，促进教师的成长。每个学期一个专题，45岁以下的老师每人一节公开课。对效果提出质疑，是否可改为其它形式。

解决措施、方法：怎样提高课堂教学水平？用什么形式（拟计划、过程、参与人数，如何组织，校内、外？评议、考核、奖、惩等一系列可操作性的具体（微观）的建议。

综合建议：

1、建设一个课题开展一学年，（上学期探讨示范，下学期巩固）以科组听课为主。

2、结对子，（一名指导老师帮一名老师），指导老师帮扶该老师上公开课。

3、以科组为单位推荐人选上公开课，大家起到学习作用，一个年级组一、两个为宜，4人探讨研究为宜。