浅谈怎样用word编辑数学试卷

汝城县第一职业中学 朱菊球 138********

近年来，国家对职业教育越来越重视，采取了一些优惠政策，但人们对职业教育的认识还存在偏差，以至于职中生源的学生学习基础差，学习方法不当，学习兴趣不高，有的学生甚至放弃了对数学的学习，造成职中学生学习数学相对比较困难。作为一位职中数学教师，用传统的数学教学方式，会使学生处于被动状态，将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒信息技术图文并茂、声像并举，能动会变，形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。现在就来上一节“怎样用word编辑数学试卷”的职中数学课。

一、输入时须频繁切换输入法，以便输入大小写字母等一些常用的快捷方式。

Ctrl+Shift切换输入法 Ctrl+空格中英文切换

CapsLock大小写切换 Ctrl+H：上标

Crtl+L：下标 Ctrl+J：上下标

Crtl+R：根号 Ctrl+F：分号

Ctrl+A：全选 Ctrl+X：剪切

Ctrl+C：复制 Ctrl+V：粘贴

Ctrl+B：加黑 Ctrl+S：保存

Shift+方向键：局部选择 Ctrl+Enter：启动公式编辑器

二、输入一些数学符号、图片，如№，⊥，≤，≌等。

1、插入符号法

执行“插入→符号”命令，打开“符号”对话框（如图1），按右侧“子集”右边的下拉按钮，在随后出现的列表中，选择“类似字母的符号”选项，双击的特殊符号“№”，关闭对话框，相应的特殊符号就输入到文档中了。

　 2、插入特殊符号法
执行“插入→特殊符号”命令，打开“插入特殊符号”对话框（如图2），切换到“特殊符号”标签下，双击相应的符号即可。

如要插入⊥，≤，≌都可以在特殊符号中选择。

3、插入自动图文集

　　先将特殊符号输入到文档中，然后选中该特殊符号，执行“插入→自动图文集→新建”命令，打开“创建‘自动图文集’”对话框（如图3），输入一个名称（如“编号”等），确定返回。以后需要输入该特殊符号时，只要执行“插入→自动图文集→正文→编号”即可。

三、输入根号、分数等借助公式编辑器。

1、公式的安装与设置

（1）、安装Microsoft Office应用程序时，不要忘了安装“Microsoft公式3.0”（典型安装时不包括该项内容）。

（2）、将公式编辑器设置到“常用工具栏”：打开Word文档，在工具栏最后“其他按钮”下拉菜单中选择“自定义”，在类别框中选择“插入”、在命令框中选择“公式编辑器”，用鼠标直接拖至工具栏即可。单击就会在当前文档的光标处打开公式编辑器，如图所示。

（3）、设置公式尺寸：单击工具栏中的打开公式编辑器，选择“尺寸”菜单，将原来的标准尺寸“12磅”改为“10.5磅”，按“确定”后计算机会记忆这一设置，这样的尺寸与“宋体、五号”文字相一致。

2、使用公式编辑器常见步骤

第1步，打开word2003文档窗口，在菜单栏依次选择“插入”→“对象”菜单命令，如图所示。

第2步，在打开的“对象”对话框中，切换到“新建”选项卡。在“对象类型”列表中选中“Microsoft 公式 3.0”选项，并单击“确定”按钮，如图所示。

第3步，打开公式编辑窗口，在“公式”工具栏中选择合适的数学符号（例如根号），如图所示。

第4步，在公式中输入具体数值，然后选中数值，在菜单栏依次选择“尺寸”→“其他尺寸”菜单命令。打开“其他尺寸”对话框，在“尺寸”编辑框中输入合适的数值尺寸（可能需要多次尝试才能确定数值尺寸），并单击“确定”按钮。按照此方法分别设置公式中所有数值的尺寸，如图所示。

第5步，在公式编辑窗口中单击公式以外的空白区域，返回word文档窗口。用户可以看到公式以图形的方式插入到了Word文档中。如果需要再次编辑该公式，则需要双击该公式打开公式编辑窗口，如图所示。

小提示：使用“公式编辑器”编辑的公式是以图形的方式插入到word文档中，因此用户可以对公式进行环绕方式、对齐方式等格式设置。

3、使用公式编辑器课堂编辑例题。

例1、求函数y=的定义域是＿＿＿ 。

例2、不等式组的解集是＿＿＿ 。

按照公式编辑器常见步骤教学生一步一步操作。

四、绘制几何图形，特别是标注图形的字母。

试卷中的图形绘制可以在几何画板中画好图形粘贴到word中，这样制作数学图形有两大缺点，一是不方便对图形的修改，二是文件容量大。因此提倡在Word文档中，利用绘图工具直接制作数学图形．

1．图形的绘制

（1）启用绘图工具：在“视图”的“工具栏”下给菜单“绘图”打上√，在屏幕下方会显示绘图工具．点击“绘图”下拉菜单中的“绘图网格”将“水平间距”和“垂直间距”都调整为0.01（字符、行），以便于图形的“精确”定位．

（2）绘图：打入若干个回车符，让Word文档留出一定的空白页面，以用作绘图区．运用绘图工具在绘图区内可以绘制常见的数学图形．

（3）某些绘图技巧

①标准图形的绘制．在绘制图形时，同时按下“Shift”键，图形效果为“标准”状态．例如：直线只有水平、铅直、倾斜三种状态；矩形只有正方形状态；椭圆只有圆状态…

②实心点：可以用“小圆”填充颜色来替代．

③圆弧：在“自选图形”的“基本形状”菜单中有圆弧模板（可以缩放、旋转）．

④曲线：在“自选图形”的“线条”菜单中提供了“连续曲线”和“自由曲线”两种工具．使用“连续曲线”相当于“描点作图”（在最后一点双击表示结束），使用“自由曲线”相当于“一支笔”．

2．图形的标注

在图形上标注字母或数字，通常有两种方法．

（1）利用文本框。

先拉出一个文本框，输入标注，再调整文本框的大小（尽可能小），设置文本框格式（无线条颜色）并将文本框的“叠放次序”置于底层，最后将文本框拖放到所需的位置。

（2）利用公式编辑器。

打开公式编辑器，输入标注，退出后用鼠标右击公式，在“设置对象格式”的“版式”菜单中选择“浮于文字上方”，这个用公式编辑器编制的标注，可以被任意拖动到所需的位置。

A

B

练习：用“五点法”作出y=。

解：（1）列表

(2) 描点画图

y

1

x

-1 0

作为职中的数学教师适当运用多媒体教学，更好地激发学习兴趣。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。职中学生好动，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中教师可以巧妙地运用多媒体引发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，利用信息技术网络的丰富资源和综合效应，让学生如身临其境，探究的兴趣很快被激起，激活。有了兴趣，学生就能进入最佳的学习状态，让学生更好地投入到课堂学习中去。

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