小学英语Making faces教案 (小学英语2021年人教版)
发布时间：2023-09-22 01:34:41
☆教学基本信息课题课型Makingfaces绘本教学☆指导思想与理论依据在图片的帮助下读懂简单的绘本是新课标对小学英语的基本要求，同时故事绘本也是学生英语语言学习的最好补充材料。在绘本教学中，除了关注一定的语言知识点外，更多的是让学生理解故事的内涵，让学生在轻松、愉快的氛围中逐步领会语言表达的含义和魅力，同时在绘本阅读中培养一定的猜测、推断能力。进一步提升学生对绘本故事的喜爱，养成较好的绘本阅读习惯。☆教学材料分析该故事是在妈妈生日会上大家玩做表情的故事，整个故事中包含了MumDadBiffChipKipper他们做的表情，如：frightenedfiercegoodsadhungry。孩子对于本套故事有一定的了解，对于其中的人物有一定的认识。☆学情分析学生已掌握了什么这是一个关于表情、情绪的绘本故事，关于这个话题的内容，学生在问候环节中有所接触，比如I’mfine/good/ok/justsoso等。做表情时face这个词汇他们也学过，是已知内容。此外，学生熟悉了人物BiffChipKipperFloppyMumDad学生还未掌握什么在拿到一本绘本故事书后，如何去读一本书，先读封面?读故事中先读图？再读文？还是图文结合？在读完一个故事后如何有效地与自己的实际相结合？这些都是二年级孩子没有掌握的。此外，本故事中的表情词汇frightenedfiercesadhungry，以及核心的表达…was…也是没有掌握的内容。☆教学目标知识目标：1．学生能够理解故事情节；2．学生能够听懂、理解、会说fierce,sad,good,frightened,hungry等表示情绪和感觉的词；3.学生能够灵活运用“…was…“表达人物的情绪和感觉；4．学生能够绘声绘色地朗读表演故事；技能目标：1.学生能够通过在封面、图片等的帮助下进行一定的预测、验证活动，实现观察力和想象力的提升；2．学生能够通过表扬的方式表达自己对于故事的理解。1
情感目标：学生在读故事和做鬼脸游戏激发他们对于英语学习的兴趣，锻炼其表达能力并学以致用。☆教学重点和难点教学重点：学生能够自如、准确地说出各种情绪词汇，如goodsadfrightenedfiercehungry并且自如的进行表达，如：…was…教学难点：学生能够在不同的情境中自如地进行相关情绪的表达☆教学过程Step1Warm-up/Revision1．SingEnglishsongs.2．ListenandGuess.通过猜测的方式，帮助孩子们复习Kipper一家家庭成员的名字和特征。Itisaboy.Heisshort.Heisthin.Hishairisyellow.Whoishe?(KipperHeisaboy.Heistall.HeisKipper’sbrother.(ChipSheisagirl.Sheislovely.SheisKipper’ssister.(BiffItislovely.It’syellow.It’sadog.(Floppy对于Mum和Dad则建议直接呈现出图片内容，让孩子直接说出来。Step2Presentation/Interestingpractice1.TalkaboutKipper’sfamily.Look.Whoarethey?ThisisKipper’sfamily.It’sahappyfamily.Theyplaygameseveryday.Butwhathappenedtoday?2.Showfamilymembers’faces.逐一呈现家庭成员中夸张的表情图，Whathappenedtothem?（这里可以设置一个悬念，引导学生思考，但是学生难以有英语的输出。）3.Presentthetopicofthisstory.That’sok.Theyaremakingfaces.（课件上在表情图上出现Makingfaces，中文出现了以后就消失，板书上同时出现标题，适当让学生学习这个标题的表达）4.Dealwiththestory.（1）处理封面：Todaywearegoingtolearnastoryaboutmakingfaces.Nowlet’slookatthecover.Whatcanyousee? 