网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究
作者：李可欣
来源：《教育周报·教育论坛》2018年第09期

        摘要：国家与国家之间的竞争其实就相当于双方人才的对比，因此，为了培养更多优秀的人才，我国一直都在改善教育，发展教育。随着，信息技术的发展越来越快，教师意识到可以将这一技术有效使教学模式完善，提升教学质量。大学是学生最关键的学习阶段，因为不就他们就会进入社会进行工作，掌握一定的信息技术技能是非常有必要的，只有具备这项技能，他们才能在社会中具有竞争资本。

        关键词：信息技术;师范学院

        教师是非常重要的职业，他們为社会不断的培养出一代又一代的人才，使社会不断的向前发展。师范学院的学生大部分在工作后都会成为新一代的教师，我们作为教师要把经验传授给他们。现如今，信息技术已经是教学不可分割的一部分，教师不仅要使用信息技术加强自身的教学质量和完善教学方法，而且还要帮助师范学院的学生掌握使用信息技术，为他们成为优秀的教师打下基础。接下来我就来讲述网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究。

        一、信息技术方便实践课信息收集

        众所周知，不管是企业的决策还是教师对教学方法的决策都离不开信息的依据，只有信息真实有效可靠，他们才能做出正确的决定。大学教育注重的是实践方面，因此，教师会布置大量的调研任务和报告给学生，让学生收集线上和线下的信息，根据信息给予的数据做出判断。线下的信息收集无非就是做调研问卷，然后再收集调研对象对问卷题目的看法。线上收集信息就需要学生能有效掌握信息技术这一技能了。

        教学方法：网络调查问卷是目前收集信息最迅速的方式之一，教师可以以“学生最喜欢的教师性格”为主题，让学生自己设计线上调研报告，在分享到微博或者是公众号让他人填写，完成后再利用网络技术将收集到的信息进行数据化，再根据数据撰写调研报告。这样不仅可以使学生学会用网络技术分析信息的技能，而且还可以帮助他们了解教师应具有什么样的品德和性格，为他们日后具备优秀教师的性格最好铺垫。

网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究