新时代背景下对学前教育专业专科人才培养目标的构想

作者：赵　南

来源：《学前教育研究》2009年第08期

        [摘要]学前教育专业专科人才培养目标的确定既要体现培养性质的基本要求，又要考虑和满足当前学前教育事业与专业发展的实际与需要，在积极应对学前教育事业发展的挑战下培养富有创业精神与能力的人才；在坚持学前教育专业追求中培养富有专业气质与能力的人才；根本转变学生的学习方式，培养积极主动的终身学习者；全面提升学生的文化素养，培养有文化有理想的高素质公民。

        [关键词]学前教育专业；人才培养；培养目标

        学前教育专业专科人才培养目标的确定一方面要受其培养性质的限制，体现培养性质的基本要求，另一方面作为对培养对象毕业时的具体要求，培养目标必须充分考虑培养对象的时代处境，在坚持培养性质的同时使培养对象将来能够更具社会适应性与可持续发展性，这就决定了培养目标还必须具备时代性与前瞻性，能够充分考虑和满足当前和未来一段时间学前教育事业与专业发展的实际与需要，在事业发展的现实压力与专业发展的理想追求之间取得平衡，从而为学前教育专业专科人才的就业与发展奠定坚实的基础。

        一、积极应对学前教育事业发展的挑战，培养富有创业精神与能力的专科人才

        教育的本质是创新与变革，因此教育改革一直与教育相伴随。在新一轮的学前教育改革中，我们可以看到国家与社会对学前教育新的要求。目前这种改革从宏观的事业发展层面上来看，是市场化改革的进一步深入。当前很多地方正在积极建构以民办幼儿园为主体、以公办幼儿园为示范的幼教发展格局。深圳等地方政府更是进行了彻底的改革，把公办幼儿园也推向了市场，由此引发了许多争论。同时，也有部分地方政府与深圳的做法相反，坚持幼儿教育以公办幼儿园为主、以政府投入为主的发展方针。然而无可否认的现实是，当前学前教育市场化的趋势已经无可抵挡，全国很多省、市、县的幼儿教育正在变成以民办教育为主。在这种复杂的事业发展背景下，幼师生不得不面临比十多年前严峻得多的就业与生存压力。虽然很多幼儿教师培养机构都有着95％以上的高就业率，然而不能不正视的是这种高就业率是一种低端就业，由于公办园日益稀少，大部分的幼师生不得不选择民办幼儿园。据统计，目前民办幼儿园又以办班数量6个以下的小规模幼儿园为主体，以宁波市的宁海县为例，其幼儿园中80％以上是民办幼儿园，而在这些民办幼儿园中，又有90％以上是小规模民办幼儿园。这也就是说绝大部分幼师生毕业时将不仅不得不选择民办幼儿园，而且将不得不选择小规模民办幼儿园。这正是幼师毕业生工资待遇低下的直接原因和无法安心工作而频繁跳槽的根源所在。这对幼儿师范教育来说，则是教育资源的极大浪费，同时也只会加剧幼师待遇的低下与幼师行业的衰落。幼儿师范教育机构应从长远出发高度重视这种威胁，并将应对这种由学前教育事业发展改革导致的生存挑战摆在第一位，这也就意味着幼儿师范教育机构应把培养学生的生存技能与创业能力摆在第一位。事实上，这也是当前高等教育改革的重要方向。我国人口基数的庞大与当前经济发展有限之间的矛盾使得高校毕业生的就业压力十分巨大，国家已经在大力提倡和鼓励大学毕业生以自主创业的方式就业。对学前教育专业学生来说，其实有着很好的创业优势。

新时代背景下对学前教育专业专科人才培养目标的构想