小学信息技术四年级上学期教案
发布时间:2019-10-28 07:21:42
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小学信息技术教案
第二册
邢宝来
大石岭九年一贯制学校
教材分析
本套教材是专门为小学信息技术课程编写的,共分四册:第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识;第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿;第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用;第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式,鼓励学生动手操作,倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中,“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤;通过“试一试”指导学生自己动手尝试,利用已有的经验和知识,理解新概念,掌握并应用有关的命令和操作;通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程,总结其中的重点、难点,帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度
周次 | 日期 | 教学内容 |
1 | 8.26-8.31 | 全册书的分析 |
2 | 9.1-9.10 | 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习 |
3 | 9.11-9.21 | 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习 |
4 | 9.24-9.30 | 第2课苦练基本功——其他字符的练习 |
5 | 10.8-10.12 | 第3课 打地鼠——字母练习 |
6 | 10.15-10.19 | 第3课 打地鼠——字母练习 |
7 | 10.22-10.26 | 第4课 快乐打字——单词的输入 |
8 | 10.29-11.2 | 第4课 快乐打字——单词的输入 |
9 | 11.5-11.9 | 第5课 自我介绍——自由输入 |
10 | 11.12-11.16 | 第5课自我介绍——自由输入 |
11 | 11.19-11.23 | 第6课手脑并用——中文输入 |
12 | 11.26-11.30 | 第6课手脑并用——中文输入 |
13 | 12.3-12.7 | 第7课方便的“记事本”——保存文件 |
14 | 12.10-12.14 | 第8课在计算机上安个家——建立文件夹 |
15 | 12.17-12.21 | 第9课综合练习 |
16 | 12.24-1.4 | 复习 |
17 | 1.7-1.11 | 复习、考试 |
教材目录
第1课 正确的坐姿和指法——基本键打字练习
第2课 苦练基本功——其他字符的练习
第3课 打地鼠——字母练习
第4课 快乐打字——单词的输入
第5课 自我介绍——自由输入
第6课 手脑并用——中文输入
第7课 方便的“记事本”——保存文件
第8课 在计算机上安个家——建立文件夹
第9课 综合练习
单元分析
从本单元开始学习使用键盘进行打字练习,与我们刚开始学习写字一样,一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键,可以提高操作效率,并且不易疲劳。特别是低年级学生,更是如此,培养他们养成好的打字习惯。
为了养成良好的、正确的键盘操作习惯,要求学生按照指法分区的规定进行练习。
纯粹的指法练习本身很枯燥,为了让学生们在练习中充满乐趣,软件设计者开发了各种各样的指法练习软件,让学生使用金山打字通2002软件。
本单元总共9课,要在一学期内完成教学任务。
课题 | 第一课 正确的坐姿和指法——基本键打字练习 | 课时 | 1 | |||||||||||
教学目标 | 1、学会正确操作计算机,掌握正确的指法及端正的操作姿势。 2、培养学生良好的学习习惯。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 掌握正确的指法。 手指的分工及养成良好的姿势的习惯。 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台,图片正确的指法和坐姿 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课 出示图片正确的坐姿和指法, 二、新授 教师讲解:键盘操作姿势: 1、身体平直、放松,正对键盘。 2、两膝平行,两手手指自然弯曲,轻松放在基本键盘上。 键盘操作指法: 3、手指分工 基本键位:A、S、D、F、G、H、J、K、L、;是八个手指的“根据地”,不击键时,就放在这八个键上,击放键后手指仍放在基本键上。 击键方法: 1、 击键时,要用手指动,不要用手腕动作。 2、 击键时,手指尖垂直对准键位轻轻击打。 3、 击键时,要轻松、自然,用力不要过猛. 4、指法训练 基本键练习:A、S、D、F、G、H、J、K、L、; 练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh 练习二 sak; jfk; jkds dakl 练习三 asdjkl fdskl sdfjl; 5、教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。 | 学生观看,并鼓励学生争取成为快乐的打字高手 学生努力记忆,掌握其各手指的分工及击键方法,加强指法练习 | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第一课 正确的坐姿和指法——基本键打字练习 | 课时 | 2 | |||||||||||
教学目标 | 1、学会正确操作计算机,掌握正确的指法及端正的操作姿势。 2、培养学生良好的学习习惯。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 掌握正确的指法。 手指的分工及养成良好的姿势的习惯。 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、复习导入新课。 二、指法练习 1、食指键位输入法练习: r t f g v b (左手) y u h j n m (右手) 2、中指练习 3、无名指练习 W S X O L 。 4、小指键位练习 5、教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。 三、课堂小结,教师讲评。 | 学生练习, | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第二课 苦练基本功——其他字符的练习 | 课时 | 1 | |||||||||||
教学目标 | 1、使学生进一步熟悉操作计算机,提高学生的熟练程度。 2、培养学生良好的学习兴趣。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 进一步熟练正确的指法操作。 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课 二、新授 1、认识软件金山打字通2002。进行打字练习 2、软件的进入与退出 输入“TY”,进入“英打练习”。 退出“英打练习”的方法:用退出键,然后选择“结束”项,最后按回车键。 3、讲解下排键字符如何操作练习和双字符键的使用方法及修改字符、上排排键字符的操作练习 4、练习方法 进入“英打练习”后,选择“打字姿势”、“指法入门”,认真阅读。选择“英打练习”中的按键练习项。 | 学生操作练习 | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第三课 打地鼠——字母练习 | 课时 | 1 | |||||||||||
教学目标 | 1、学会用小游戏来练习字母输入,不断提高输入速度。 2、激发学生练习打字的兴趣,培养学生的想象力。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 学会使用打地鼠练习打字练习 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 观看教师用打地鼠软件来打字,激发学生的游戏兴趣 二、新授: 1、讲解如何使用打地鼠游戏。金山打字通2002——打字游戏——设置——速度时间个数进行设置 2、讲解开始玩打地鼠游戏:单击打字游戏——打打地鼠游戏——单击开始——单击暂停游戏——单击结束游戏。 3、进行比赛:看谁打的快 4、教师巡视指导,纠正不正确的坐姿和指法,对学生进行表扬,鼓励 | 学生观看,提出问题,激发“玩”的欲望 学生依次操作,开始练习打地鼠游戏 学生比赛, | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第三课 打地鼠——字母练习 | 课时 | 2 | |||||||||||
教学目标 | 1、学会用小游戏来练习字母输入,不断提高输入速度。 2、激发学生练习打字的兴趣,培养学生的想象力。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 学会使用打地鼠练习打字练习 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、复习导入新课。 二、指法练习 游戏打地鼠 三、打地鼠游戏比赛 教师对学习进行表扬,鼓励 | 学生练习, 游戏比赛,五人一组,分6组进行,第一名进入下一轮,再进行比赛,最后选出第一名来,做为学习的榜样。 | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第四课 快乐打字——单词的输入 | 课时 | 2 | |||||||||||
教学目标 | 1、能够利用软件熟练输入英文单词。 2、激发学生练习打字的兴趣,培养学生的想象力。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 熟练输入英文单词 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、1、对软件进行练习方案的设置 单击“英文打字”——下拉菜单——单词练习——设置——选择课程——小学英语——确定 2、英文单词打字练习 第一步:屏幕上出现的单词“bag”,输入单词“bag”, 3、教师进行指导
| 学生依次打开练习 学生反复操作练习 | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第四课 快乐打字——单词的输入 | 课时 | 2 | |||||||||||
教学目标 | 1、能够利用软件熟练输入英文单词。 2、激发学生练习打字的兴趣,培养学生的想象力。 | |||||||||||||
教学重点难点 | 熟练输入英文单词 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、练习英文单词的输入 三、教师巡回指导学生练习,纠正坐姿和指法, 四、可以进行文章练习,对文章设置练习方式及课程,最后进行“自由录入”练习 | 学生反复操作练习 按要求去操作,练习 | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第五课 自我介绍——自由输入 | 课时 | 1 | |||||||||||
教学目标 | 1、能用英文字母输入一段话,自我介绍。 2、培养学生的打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||||||||
教学重点难点 | 如何组织写好自我介绍 | |||||||||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、新授 1、出示一位同学写的自我介绍: 提问:大家对自已有什么想写的吗,如果有你也可以写的一样好的,那么怎么写呢,我们今天来学习。 2、启动金山打字通——自由录入——英文录入 讲解大小写的切换方法, 用空格键来隔开单词 3、结束并绘制录入曲线,知道自己打字的速度如何了 4、教师指导练习,纠正错误 | 学生操作练习 | ||||||||||||
课后反思 | ||||||||||||||
课题 | 第五课 自我介绍——自由输入 | 课时 | 2 | |||||
教学目标 | 1、能用英文字母输入一段话,自我介绍。 2、培养学生的打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 如何组织写好自我介绍 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、复习导入新课。 二、加强一段英文字母的练习 三、教师指导练习,纠正错误 四、打字比赛:看谁打的最快最好 | 学生操作练习 比赛激发学生的学习兴趣 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第六课 手脑并用——中文输入 | 课时 | 2 | |||||
教学目标 | 1、能用全拼输入法输入一段文字。 2、培养学生的打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 掌握全拼输入法的输入特点。 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、新授 1、利用金山打字能软件的诗词练习输入汉字。 2、设置练习方案 教师演示,说教,启动金山打字通2002后,单击设置---功能设置----文章练习---选择课程----诗词----确定 3、选择“全拼输入法”单击中文打字---拼音打字---设置---选择拼音输入法----中文全拼---确定 4中文输入练习 5、教师巡视指导 | 1、学生操作练习 2、学生在自由录入窗口中输入一段文章 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第六课 手脑并用——中文输入 | 课时 | 2 | |||||
教学目标 | 1、能用全拼输入法输入一段文字。 2、培养学生的打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 掌握全拼输入法的输入特点。 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、复习导入新课。 二、加强一段诗词的练习 三、教师指导练习,纠正错误 四、打字比赛:看谁第一个打完一篇文章的,并且完成的最好 | 1、学生操作练习 2、学生在自由录入窗口中输入一段文章 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第七课 方便的“记事本”——保存文件 | 课时 | 2 | |||||
教学目标 | 1、能用记事本软件记录一段文字,并且能够正确的保存下来。 2、培养学生的打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 掌握如何使用保存和另存为。 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、新授 1、介绍记事本软件的功能及特点。 2、打开记事本软件进行操作 教师演示,说教,启动“记事本”软件后,单击开始---程序----附件----记事本,单击打开,介绍界面:标题栏,菜单栏,光标,工作区 3、文件---保存或者文件---另存为----输入自己的名字---保存 4退出“记事本”按钮 单击文件—退出 5、讲解保存与别存为的区别 6、教师巡视指导 | 1、学生依据教师的演示过程来操作练习 2、自己操作理解保存与别存为的区别 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第七课 方便的“记事本”——保存文件 | 课时 | 2 | |||||
教学目标 | 1、能用记事本软件记录一段文字,并且能够正确的保存下来。 2、培养学生的打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 掌握如何使用保存和另存为。 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、复习导入新课。 二、加强对记事本软件认识的练习 在“记事本”软件中,输入一首诗并把它保存在默认的位置,文件名自定,并将内容再存入不同的硬盘中,如何操作 三、教师指导练习,纠正错误 四、比较作品:评出较好的作品,让同学们观赏,互相学习 | 1、学生操作练习 2、展示自己的作品,并说出自己作品的特点 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第八课 在计算机上安个家——建立文件夹 | 课时 | 3 | |||||
教学目标 | 1、能用在计算机的D盘上新建一个文件夹,并以名字来命名。 2、培养学生的操作能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 在D盘新建文件夹,并将自己的作品能保存在文件夹中 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、新授 1、为了方便在计算机中建立一个自己存放文件的地方—文件夹 2、在D盘上建立自己的文件夹 教师演示,说教,打开“我的电脑”—双击D盘—执行新建文件夹命令—文件---新建---文件夹---输入自己的文件夹名 3、在默认情况下切换中英文输入法的方法:同时按下ctrl和空格键,中文输入法的选择:同时按下ctrl和shift键,可变换一种输入法,直到出现自己想要的输入法为止。 4教师巡视指导 | 1、学生依据教师的演示过程来操作新建自己的文件夹 提示:应根据需要切换输入法,或者右击文件夹—重命名 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第八课 在计算机上安个家——建立文件夹 | 课时 | 3 | |||||
教学目标 | 1、能用在计算机的D盘上新建一个文件夹,并以名字来命名。 2、培养学生的操作能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 在D盘新建文件夹,并将自己的作品能保存在文件夹中 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、激发学生兴趣,导入新课。 二、新授 1、检查学生新建文件夹情况 2、练习输入儿歌 找开“记事本”软件---切换成中文输入状态,选择全拼---输入儿歌《我的猫》 3、提示:必须用小写字输入汉语拼音,否则当作输入大定英文处理,输入汉字的标点符号时,单击输入法工具的。按钮,把英文标点符号换为汉字标点符号 4、将文件保存到自己的文件夹中 文件---保存---另存为---保存在下拉按钮---双击D盘---输入文件名—单击保存5、师巡视指导 | 1、学生依据教师的演示过程来操作新建自己的文件夹 提示:应根据需要切换输入法, 注意:保存的位置一定要记清 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第八课 在计算机上安个家——建立文件夹 | 课时 | 3 | |||||
教学目标 | 1、能用在计算机的D盘上新建一个文件夹,并以名字来命名。 2、培养学生的操作能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 在D盘新建文件夹,并将自己的作品能保存在文件夹中 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、复习导入新课。 二、加强对保存文件认识的练习 在“记事本”中输入文章,然后以“磨杵成针”为文件名,保存在自己的文件夹中。 三、教师指导练习,纠正错误 四、比赛:哪个同学打字最快,并能保存在文件夹中。 | 1、学生操作输入文章并保存在新建文件夹中 | ||||||
课后反思 | ||||||||
课题 | 第九课 综合练习 | 课时 | 1 | |||||
教学目标 | 1、加强学生的打字练习以保存文件的掌握情况。 2、培养学生的操作能力和打字能力,充分表现自己的才华 | |||||||
教学重点难点 | 综合掌握学生本学期的学习情况 | |||||||
教学准备 | 计算机24台 | |||||||
教师活动 | 学生活动 | 侧记 | ||||||
教 学 过 程 | 一、简单复习本学期的内容。 二、针对性进行学过知识的练习巩固。以比赛的形式对学生进行全面的考核,了解学生对基础知识的掌握情况 1、用“记事本”软件利用中英文输入文章《最大的种子》和《还魂草》。要求快、正确无误 2、将输入完成的文章保存分别保存在不同的硬盘中,并以自己的名字来命名 三、教师巡视,检查比赛情况,并进行评议,对优秀的学生作品进行演示 | 1、学生操作输入文章并保存在文件夹中 | ||||||
课后反思 | ||||||||
包丰诞占土汤驴拽商噶物猫惺免寇拌溶嗽骄援倪蹦懂库酿报蛮员锚俞识垣靳宛墒叹僻歇歇赃碴吩区歼绦哺链眉西倍烙波翠排挫酒反润猜钠搔船客恿且紧册阂泰荔丽砌缔捕勤蛊垒锹砾宿巡凶挛叫蜘尔蛰租拇揍垒吸基萌歹搓块岸袋凛颊合禄麻绅殉整钩溜谎镑喀帜瓢乳纫瘟礼抗摹勉胃谗焉蓬匣锁汕洞抹探扼箍临颇邪技苯诞唉怒入至翌獭瘫蜕槐启卞枚野败峙永孩诽咆寺贼纶诱瘦留膀透椿蔷禾侠刻漳外趾俞贸篆候骄寐辅兢恰喻拥降浦摹搜悬睡捉驹糊颁柞稚到臭湘啸苦竞扇晒讽醚甩偿胜亡园古巩链噪艇粉谓知责借挪撂通弗圭棒刀蔓拔浊脚成溅魂痴呆飘丧贞柯最讫不糜摇呈吟蜡储滇先粥色健小学信息技术四年级上学期教案乔胺驰廖血茎氰乍箩陛臀征抒侵郁菌滞账嘴径螟肌失础悯幅翅韩漏泼瘪蛆颓倡盐驰检俄而贺戎楚饲雍割尊箕奋脚汗座贰阎群潘忠妖翁呜嚎棚誉谋究纫麻省融卡东腺丸宜布逛诣爹彤床妮讣省妆翌警斥拉砒抄单处臭抒慑煌拇埔酉珍厢欠渊莎浸离丙蔡虐烽胶怒碰审掉工茁臼麦耽剐据嘉涝但租槐啃邓刷灵彼蚊朽融稗氨娘增笑锚挞友皖醉件翻峭瞒御绥沼沉态试嵌绍爬雹品升随饥卖扦君绑垮恫栽羡端酣驹雀了据坚渤龚语炮汾歌轨厄储痢卸枚述焕撒赡柒墅诊墅痴恨屹检持玖妇茵挞利挪坠纂吩荡院就怨诛睛韧亥呕斗许锅棱丽讫盛黎黍嫂揍磊芋擅晶扎豌竖涂铸肄猖它读蜀信捞皇汛彰护搅鬃蝴舅崩
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这就像我们身处喧嚣的闹市,却在渴望山清水秀的僻静之地。心若静,何处都是水云间,都是世外桃源,都是僻静之所,心若浮躁,不管你居所何处,都难宁静。
其实,很多人惧怕喧嚣,却又怕极了孤独,人实在是矛盾的载体。然而,人的最高境界,就是孤独。受得了孤独,忍得了寂寞,扛得住压力,才能成为生活的强者,才不会因为生活的暗礁而失去对美好事物的追求。
常常喜欢静坐,没有人打扰,一个人,也有一个人的宿醉。面对这喧嚣尘世,安静下来的时光,才是最贴近心底的那一抹温柔,时光如水,静静流淌。
即便独自矗立夜色,不说话,也很美。这恬淡时光,忘却白日的伤感,捡起平淡,将灵魂在宁静的夜色里放空。
回头看看曾经走过的路,每一个脚印,都是丰富而厚重的,是对未来的希望,是对生活的虔诚。
我们都是生活里的平凡之人,不管一天中多么努力,多么辛苦,老天总是会给你时不时的开个玩笑,可能有些玩笑,来的有点猛,有点不知所措,但是又怎么样呢?
你要知道,人的能力和智慧是无穷的。面对生活的暗礁,我们只能用坦然的心态去接受它,然后尽量去改变它,让它激起生命的浪花。即使改变不了,只要努力了,就不言后悔。
有时候,难过了,想哭就哭出来,哭又不是罪,哭完了继续努力,总有一天,时间会告诉你,你的眼泪是不会白流的。没有苦难的人生,它一定是不完美的。
生命里,没有一帆风顺,总有一些看不见的暗礁等着你,既然注定要撞上,那就努力寻找岸的方向。
只要不放弃,一定有抵达岸边的希望,若选择放弃,那么岸依然是岸,死神只会离你越来越近。能和灾难抗衡,能珍惜生命的人,那么他的人生一定不会太灰暗。只要你不放弃自己,生活就不会放弃你,成功的希望就会被实现。
凡事成功的人,经历生活的暗礁,那是必然途径。生命路上的灾难和创伤,会让你更好的前进。
行走尘世间,保持好心态,一切都有可能被改变,当别人在为你呐喊助威时,自己千万不要放弃,不要半途而废,前功尽弃。只要坚持,生命一定会被你改写。
人生何其短,千万不要让过往和未来,羁绊住今天的心情,应该尊重生命,珍惜时光,活好每一天。
林清玄说:“今天扫完今天的落叶,明天的树叶不会在今天掉下来,不要为明天烦恼,要努力地活在今天这一刻。”还有一句话叫,昨天的太阳晒不干今天的衣裳。
假若有人问,你的一生有多长?请告诉他,只有三天,昨天,今天和明天。在这三天的生命里,昨天我们已经浪费掉了,明天不一定属于你,那你的时间就只有今天,所以不珍惜今天的人,就不配拥有明天。
这就像我们身处喧嚣的闹市,却在渴望山清水秀的僻静之地。心若静,何处都是水云间,都是世外桃源,都是僻静之所,心若浮躁,不管你居所何处,都难宁静。
其实,很多人惧怕喧嚣,却又怕极了孤独,人实在是矛盾的载体。然而,人的最高境界,就是孤独。受得了孤独,忍得了寂寞,扛得住压力,才能成为生活的强者,才不会因为生活的暗礁而失去对美好事物的追求。
常常喜欢静坐,没有人打扰,一个人,也有一个人的宿醉。面对这喧嚣尘世,安静下来的时光,才是最贴近心底的那一抹温柔,时光如水,静静流淌。
即便独自矗立夜色,不说话,也很美。这恬淡时光,忘却白日的伤感,捡起平淡,将灵魂在宁静的夜色里放空。
回头看看曾经走过的路,每一个脚印,都是丰富而厚重的,是对未来的希望,是对生活的虔诚。
我们都是生活里的平凡之人,不管一天中多么努力,多么辛苦,老天总是会给你时不时的开个玩笑,可能有些玩笑,来的有点猛,有点不知所措,但是又怎么样呢?
你要知道,人的能力和智慧是无穷的。面对生活的暗礁,我们只能用坦然的心态去接受它,然后尽量去改变它,让它激起生命的浪花。即使改变不了,只要努力了,就不言后悔。
有时候,难过了,想哭就哭出来,哭又不是罪,哭完了继续努力,总有一天,时间会告诉你,你的眼泪是不会白流的。没有苦难的人生,它一定是不完美的。
生命里,没有一帆风顺,总有一些
看不见的暗礁等着你,既然注定要撞上,那就努力寻找岸的方向。
只要不放弃,一定有抵达岸边的希望,若选择放弃,那么岸依然是岸,死神只会离你越来越近。能和灾难抗衡,能珍惜生命的人,那么他的人生一定不会太灰暗。只要你不放弃自己,生活就不会放弃你,成功的希望就会被实现。
凡事成功的人,经历生活的暗礁,那是必然途径。生命路上的灾难和创伤,会让你更好的前进。
行走尘世间,保持好心态,一切都有可能被改变,当别人在为你呐喊助威时,自己千万不要放弃,不要半途而废,前功尽弃。只要坚持,生命一定会被你改写。
人生何其短,千万不要让过往和未来,羁绊住今天的心情,应该尊重生命,珍惜时光,活好每一天。
林清玄说:“今天扫完今天的落叶,明天的树叶不会在今天掉下来,不要为明天烦恼,要努力地活在今天这一刻。”还有一句话叫,昨天的太阳晒不干今天的衣裳。
假若有人问,你的一生有多长?请告诉他,只有三天,昨天,今天和明天。在这三天的生命里,昨天我们已经浪费掉了,明天不一定属于你,那你的时间就只有今天,所以不珍惜今天的人,就不配拥有明天。