教师资格证《中学综合素质》考试试题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1中国四大名楼中位于长江以北的是（　　）。

A．岳阳楼

B．鹳雀楼

C．滕王阁

D．黄鹤楼

参考答案：B我的答案：未作答

参考解析

岳阳楼位于湖南省岳阳市，滕王阁位于江西省南昌市，黄鹤楼位于湖北省武汉市，鹳雀楼位于山西省永济市，在长江以北。因此答案为B。

2师德修养的时代性特点需要教师（　　）。

A．随时代变化.彻底变革师德内涵

B．向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C．与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德   

D．以不变应万变，守护祖国的师德传统

参考答案：C我的答案：未作答

【考查要点】本题主要考查教师的职业道德。 

3《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（　　）作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方帮学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

A．教育优先发展

B．育人为本

C．改革创薪

D．促进公平

参考答案：C我的答案：未作答

参考解析

C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

6被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（　）

A．统一了蒙古 

B．建立了元朝

C．灭亡了南宋 

D．创立了行省制度

参考答案：A我的答案：未作答

本题考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年统一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，灭亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才创立的，答案只能选A项。

7《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（　　）

A．民事责任

B．刑事责任

C．一般责任

D．行政责任

参考答案：B我的答案：未作答

参考解析

《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”

8根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等及中等以下教育在国务院领导下，由（　　）管理。

A．教育部门

B．学校自己

C．地方人民政府

D．国务院行政部门

参考答案：C我的答案：未作答

参考解析

【考查要点】本题主要考查考生对我国《教育法》的了解。
【名师详解】根据《中华人民共和国教育法》第十四条的规定：“国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。”因此本题选C。

9我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是（　　）。

A．李商隐、杜牧

B．李清照、杜甫

C．李鸿章、杜娟

D．李世民、杜如晦

参考答案：A我的答案：未作答

参考解析

小李杜分别指李商隐和杜牧。

10“子虚乌有”一词出自以下哪部作品?（　　）

A．司马相如《上林赋》

B．张衡《东京赋》

C．左思《三都赋》

D．司马相如《子虚赋》

参考答案：D我的答案：未作答

参考解析

“子虚乌有”出自司马相如《子虚赋》，原句为：“楚使子虚于齐，王悉发车骑，与使者出畋。畋罢，子虚过姹乌有先生，亡是公存焉。”

11义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，（　　）负责统筹落实的体制。

A．国务院       

B．省．自治区．直辖市人民政府

C．县人民政府   

D．各乡镇

参考答案：B我的答案：未作答

1219世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是（　　）。

A．倒幕运动

B．大化改新

C．明治维新

D．战后改革

参考答案：C我的答案：未作答

参考解析

【考查要点】本题主要考查考生日本历史上的重大事件。
【名师详解】19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是明治维新运动。倒幕运动是日本明治维新以前以中下级武士为主体的改革派进行的一场旨在推翻幕府统治的运动；大化改新是使日本从封建社会变为资本主义社会的一场政治变革运动；日本的战后改革是在美国主导下进行的一场政治改革运动。因此本题选C。

14儿童文学创作一般来说有四种视角，郑春华的《大头儿子和小头爸爸》属于（　　）视角。

A．成人视角

B．两代人对话对比的视角

C．儿童视角

D．少年作者的视角

参考答案：C我的答案：未作答

参考解析

《大头儿子和小头爸爸》是以儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身的．故为儿童视角。

15最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是（　　）。

A．人类为了寻找食物．经常过着一种漂泊不定的生活

B．人类寻找食物找到什么地方．就在什么地方住下来

C．漂泊到什么地方．即随便找个临时夜宿处

D．时常迁徙但又随遇而安的居住形式

参考答案：D

17①对发展中国家和新兴市场国家尤其如此 
②很大原因是因为中国仍然保持着对资本流动的严格控制 
③作为一个发展中国家，中国之所以在过去这些年屡屡可以躲过金融危机的直接冲击 
④资本的自由流动，从来都是一把双刃剑 
⑤一个原因就是这些国家尚不成熟的金融体系碰上了具有高度流动性的国际资本 
⑥这个世界上几乎还没有哪个新兴市场国家逃脱过金融危机的魔爪 
对上述语句排序正确的一项是（　　）。

A．③②⑥⑤④①

B．⑥①⑤④③②

C．④①③②⑥⑤

D．③②④①⑥⑤

参考答案：D我的答案：未作答

参考解析

由旬③中的“中国之所以……”和句②中的“很大原因是因为……”之间的因果关系可知，②应该紧跟在③后面；由句④中的“从来都是……”和句①中的“对……尤其如此”可知，①应该紧跟④句之后；⑤对⑥句中现象的产生进行了解释，故⑤应排在⑥句之后；观察②句可以看出，该句引出一个关于“资本流动”的话题；根据话题的统一性原则可以判断出，以“资本的自由流动”起始的句④应当紧承句②。因此正确排序为③②④①⑥⑤，即D项。

20“青少年、儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。”这是（　　）。

A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神

参考答案：A我的答案：未作答

参考解析

《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年、儿童的社会权利主体地位。

22在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是（　　）。

A．插入幻灯片

B．删除幻灯片

C．设置幻灯片中图片的动画效果

D．修改幻灯片的内容

参考答案：D

23“鸿鹄之志”最早出现在( )

A．《论语》 

B．《战国策》 

C．《史记》 

D．《资治通鉴》 

参考答案：C我的答案：未作答

24唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（　　）

A．世界发展动力问题

B．意识本质问题

C．世界本质问题

D．实践本质问题

参考答案：C我的答案：未作答

参考解析

唯物主义是与唯心主义相对立的基本哲学派别，它主张物质第一性，精神第二性。唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，而不附加任何外来成分，唯物主义精神也就是科学精神。

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

26某堂课上，某教师上课兴致正浓，发现下面有两名学生交头接耳，教师上课兴致被破坏，便生气地令两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒。
运用相关教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。

参考解析

【考查要点】本题主要考查考生对教师职业道德的了解以及对教育法律法规的运用。
【参考答案】(1)师生关系是影响教育教学活动的重要因素，处理好师生关系，是教学顺利开展的前提条件。从法律角度来讲，教师和学生是平等的关系，二者应该互相尊重，学生要尊师重道，教师要关爱学生。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定：”教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”该材料中，虽然学生在课堂上交头接耳有错在先，但是教师令两名学生互抽对方脸蛋的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且违反了《中华人民共和国义务教育法》。
(2)由于学生身心发展的局限性，在一些问题上，他们不一定能认识到行为错误的根源，因此在教学中惩罚又是必不可少的。但惩罚不能是体罚，不能对学生的身心造成伤害，惩罚是一把双刃剑，教师不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好处。教师必须明确一个宗旨，即惩罚不仅仅是为了惩罚学生，而是要让学生从这一件事情中获得某些认知，让学生自己认识到自己的错误，从而从心理上提高对事情的认识，为以后处理类似事件积累经验。这才是惩罚的最终目的。
(3)在实际教学过程中，教师不但要善于批评、惩罚，还要善于巧妙运用表扬、奖励等手段，从而赏罚分明，促进学生身心健康成长。

三、写作题(本大题共30分)

28苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的作文。

参考解析

作文题，不做参考答案，自由练习。

[精]教师资格证考试《中学综合素质》终极押密试卷(2).doc