作为一个教师，我们究竟应该以一种什么样的身份来教育好我们的学生呢？

　　一直以来，在大部分老师眼中，师生关系是一种简单的传授知识的教与学的关系。而实际上教师应该扮演着多种的角色。一个好的老师不应该只成为学生获取知识的一种工具，而应该成为学生们的朋友和生活的引领者。

　　而，既然教师应该以朋友的身份来出现在学生的生活和学习中，那么老师本身就不应该有那种比学生要高一等的想法，不应该端着老师的架子面对我们的学生，我们应该以一种朋友的身份来传授知识，来帮助孩子们全面具体的认识这个世界，来帮助孩子们解决生活中困难和挫折。

　　这么多年的教师生涯，在对教育的逐步摸索和研究中，渐渐熟悉了孩子们的性情和他们不同于成年人的那种脆弱，便更加体会到了在孩子眼中教师的以朋友的身份出现的重要性和必要性。

　　她叫小洁，是一个文静的小姑娘，不爱说话，不爱动，甚至很少和其他的小朋友玩，她总是安静的，安静的坐在教室的角落想自己的事情，她似乎总是有很多的心事，所以学习上也并不是很用心。在接手这个班的第一天我就觉得这是一个孤僻的孩子，我知道，如果让她继续这样下去她会更加的不合群，在她的未来将很难找到幸福。

　　应该怎么来接近她来改变她，让她来逐渐的融入到班级中融入到一个大的集体中呢？说实话，这是我第一次遇到这样的孩子，安静的让人心疼。

　　我观察了她的行为举止，并从别的同学和老师口中多少知道了一点她的情况，她的家庭是一个并不和谐的家庭，她很小的时候就父母离异，她的整个童年几乎都是跟着她的爷爷奶奶的身边度过的。特殊的家庭背景给小洁幼小的心灵蒙上了阴影，寂寞和对别的孩子的羡慕还有一种很强的自卑和对自己父母的责怪渐渐造成了小洁一定程度的人格的扭曲。

　　小洁的自尊心特别强，家庭的矛盾从不肯跟人谈起，她拒绝别人的关心，拒绝别人的接近，所以她几乎没有什么特别要好的朋友。

　　我意识到，如果想要以老师的身份来改变小洁是一件很困难的事情，所以我尝试以朋友的身份来介入小洁的生活和学习。

　　我注意到小洁很喜欢画画，别的孩子出去玩的时候她常常是在自己的座位上画画，画的并不是很好，但是可以看出她是用心画的，可以看出这是她自己简单的生活中为数不多的爱好之一。

　　一个很平常的课外活动时间，小洁还是在角落沉浸在自己的画笔创造的世界中，我坐到她身边，在她身旁的座位坐下，她很吃惊的看着我，眼里有难以掩饰的防备，让我有些心寒和怜惜。我看了她画的画，狠狠夸奖了她的画和她画里的世界，似乎是大大的出乎了她的预料，小洁有些奇怪的看着我，她似乎很不习惯和别人这样近距离的交往，尤其是老师。这是我意料之中的事情，我开始和她说关于画画的事情，告诉她我也喜欢画画，我问她都喜欢画什么啊？她很小心的回答我她喜欢画小动物，画树林……我问她画里的东西，她小心的给我讲，然后便比较自然了，看着她侃侃而谈我心里一阵欣喜，但是，我明白这还远远不够，于是从这个课间活动开始我便经常和她聊天，给她看我自己画的画，也给她讲我画里的东西，大约一个月后我们渐渐熟了，我知道了她也很喜欢唱歌，并听她用稚嫩的声音唱了些稚嫩的歌，她知道了我喜欢看书。

　　小洁哭了。像往常一样的傍晚，我问她为什么不去和别的同学玩，她一下子愣住了，我看到她眼睛里的哀伤，我轻轻的说，没事，告诉老师吧，现在老师是你好朋友不是么？然后她就哭了，伏在桌子上，轻轻的呜咽，我轻拍着她的背，轻声安慰。她告诉我她很自卑，她很怕同学笑话她，她其实也想和大家一起玩的，她其实很羡慕同学们的欢笑打闹……我听了之后心里酸酸的，我告诉小洁，其实大家也很想和她玩，其实大家都不在乎她所担心的那些东西，我说小洁是一个很好很优秀的小姑娘啊，大家都很喜欢你的……

　　小洁哭后的第二天，我和小洁一起出现在教室外边，我们一起和别的同学做游戏，一起笑一起闹，我看到小洁脸上绽放的笑容。

　　从此以后，小洁开始变的自信了，她开始在上课时表现自己，而下课时教室外边也有了她和别的小朋友打闹的身影，而其他的同学也很自然的接受了这个新的小洁，生活开始向好的方向前进。

　　教师，是一个神圣的职业，有时候教师的做法可能会改变一个孩子的一生，我们要对我们神圣的职业负责，要对那些信任我们，把我们叫做老师的孩子们负责，而要想更好的教育就要让孩子们更有效的接受自己的影响，很明显的，朋友的身份是老师在教育教学中最合适也是我们应该在学生的生活中应该扮演的角色，所以，为了我们的学生，为了我们的朋友，我们要融入到他们之中，努力把孩子们培养成为品学兼优的栋梁之才。