细节决定成败，习惯成就未来

乳山市午极初中 蔡永胜

内容摘要：作为班主任，我们有责任尽最大的努力让学生养成整齐有序的生活习惯，进而积极地面对学习生活。本文就是通过引导学生广泛搜集事例材料，

利用班会交流后，启发引导学生养成一系列好习惯做法，然后通过心理暗示、鼓励强化等手段不断督促学生从细节做成，养成终生受益的好习惯。

关键字：细节 班会 习惯 激励 成长

敏捷而有效率的工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。 ——培根

周一的早晨，又到了收作业的时间，我又看到这样的场面：整个教室里书包拉链撕扯声、翻箱倒柜声、掀书撕纸声、抱怨哀叹声，可谓声声刺耳，各科作业十分钟能找齐的是鲜有人在。此时，上课铃响了，许多同学只能在乱书堆中慌乱一坐，一脸的冥思苦想和焦急疑虑，一定在盼着今天的作业下个课间能顺利找到。这一幕幕就经常发生在我们的课堂上，师生焦躁不安，学习效果可想而知。我也再三地强调学生一定要把作业整理好，第一时间交上才能安心上课，可是有的学生依旧拖拖拉拉，置若罔闻。一会儿，课代表报告说鹏一样作业还没找到，我气极败坏地径直走到他的面前质问道：“你哪次作业能顺顺利利找到？你就这样能集中精力学习吗？学习最重要的是有好习惯你知道吗？”只见鹏边站起来边擦着急出的一头汗，低声说：“知道，老师。我妈说我从小就不仔细，像我爸，一辈子也改不了这毛病了，作业等我回家再找找。”我看着鹏一脸的无奈，听着他可笑的理由，小小年纪竟然说“一辈子”，竟然失去了与坏习惯作斗争的勇气，我冷静地反思了一下自己的言行，刚才的批评是否也增加他的挫败感了。可是，如果每一天的学习和生活总是显得忙碌而无序，将来又怎么能敏捷而有效率地工作生活呢？作为老师，我有责任尽我最大的努力调整一下他的状态，让他养成整齐有序的生活习惯，积极地面对学习生活。

我深知孩子做事杂乱无章，粗心大意的毛病不是一朝一夕养成的，也不是一批评就能改好的。病针对这种情况，我没有再三令五申，没有重复讲大道理，而是让他们写了一篇作文，题目是《细节决定成败》。在我的引导下，学生广泛搜集事例材料，写得有理有据。

班会的交流中，有个学生引用了英国国王理查三世的史实，吟诵着“失了一颗马蹄钉，丢了一个马蹄铁；丢了一个马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国……”这个故事具体生动又发人深省，让大家充分认识到粗心的致命危害，我适时地总结着：所有的大事都由无数小事——也就是细节所构成，将细节尽量做到完美，将来的结果才有可能完美。人的一生也是由无数细节组成的，细节决定成败，将细枝末节做好才会有更成功的事业和人生。受到启发的孩子们各抒己见，从反面把粗心的坏处越说越多。最后我请鹏读自己的作文，最后一段他竟然向大家发出倡议：细节决定成败，习惯成就未来，让我们从小事做起，让好习惯伴我们成长吧！此时，我提醒他言为心声，相信他一定会听进自己的心里话，一定有勇气挑战自己，同时倡议全班同学拭目以待，一起来见证他的细节美！

后来的一段时间，我发现他的书包越来越整齐，找作业时从容多了。有一天早晨，他竟然从书包里利索地拖出一个方便袋，原来，里面装着他的作业，我眼前一亮，赶紧向全班同学展示了他的创意，激励他道：“我发现鹏也是个生活的有心人，男同学能做到这么细心用心，女同学更不能甘拜下风啊！”此时，他不好意思地又低下了头。后来，袋里又多了几个小夹子，原来，他竟然能分科整理作业了，我边赞赏着他的细心，边放心地把我的作文素料也交给他帮我保管着，他有点受宠若惊，小心地把我的资料夹起来放进了储物袋里。

此时，我非常庆幸自己还稍微懂点心理学知识，当学生出现粗心的毛病时，没有给孩子贴上负面标签。记得当时“看来，你真是马虎”，“你真是屡教不改”，“我看你这粗心的毛病是真改不了了”就在我的嘴边，幸亏我没有说出来。当我们说出这些话时，孩子自己也会丧失信心。人都是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真得很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。

此后，我就不断地围绕细心做文章。公开地私下地告诉他我为了防止忘事的秘诀就是把一些事情记在小纸条上，写在台历上，时时刻刻提醒自己什么时候做什么。在日常生活中想方设法完善小细节，培养好习惯。还提醒他把细心的好习惯写在日记里，珍藏自己的细心之处。如今天在没有经过别人的提醒下把作业一次性找齐了，避免了一次以前经常会犯的错误等，把这些记录下来，就是成长路上最美的足迹。

　　为了激励更多的学生，我也在我们班的宣传栏里贴着一张细心表，让学生互相去寻找彼此的细心之处，感受细节美，成就好习惯。周末评出心中的好习惯之星。这样坚持两个月时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了，交作业的速度非常快了，桌上的书也摆放得更整齐了。许多同学说现在不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等生活用品也由自己统一保管。 生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎现象当然也罕见了。

　　看来，只要对“粗心”问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样，“粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，增强“警惕性”所以犯错误的可能自然会少了很多。

叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯，只要每位老师多动脑，勤思考，就一定能有效地遏制马虎，培养学生一丝不苟的学习习惯。”面对孩子的粗心，我们需要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，一点一点地去纠正，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望一蹴而就。让我们耐心地在日常生活的一点一滴中成就孩子细心的好习惯吧！

细节决定成败，习惯成就未来