杭州学军中学2010/2011学年下学期期中考试高一年级语文试卷

一、（12分，每小题2分）

1．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是

A．碧油油的春草是多么柔软、茂盛，充满着盎（àng）然的生机！青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天崖……

B．满船的人都在仰头观望，我也跑到甲板上，看到万纫高峰之巅，有一细石耸（sǒng）立，如一人对江而望，那就是充满神奇传说的神女峰了。

C．这个贵族府第同邻近的村庄往来甚密，而且还经营一部分田地，这儿原先也该有牛栏、马厩（jiù），有牛，有马，有犁，有耙，有谷仓，还有干草垛。

D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙（zì）做奖赏。

2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

① 作为 往事“见证者”的树叶，就像忧伤的奏鸣曲结尾中令人难忘的三重奏，它们以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。

② 这一天，我像在一支雄伟而 的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空上飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的威力所吸摄了。

③ 只有烟枪和烟灯， 形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

A．悠悠 瑰丽 虽然 B．幽幽 瑰丽 因为

C．悠悠 绮丽 虽然 D．幽幽 绮丽 因为

3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一句是

A．我们不仅在科学上学习西方，在艺术上也向西方靠拢，结果就像邯郸学步一样，别人的东西没有学好，自己的传统反而被遗忘了。

B．我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。

C．由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组玛祖卡曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所过滤而净化了。

D．万水奔腾着冲进峡口，便直奔巨礁而来。你可以想像得到那真是一发千钧。船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得个粉碎。

4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是

A．对于普遍受市民关注的股票转让获利是否要缴纳个人所得税的问题，有关部门尚未进行专门研究。

B．现在中央在民生方面做出了很大努力，实际效果还要看高中级干部执行、落实是否到位；而反腐问题，则关系到党和国家的生死存亡。

C．由于浙江省绿茶产量大约占到全国的1/4左右，加上周边省份同样受到冰雪冻害影响，业内人士预计，今年春茶的价格很可能创出历史新高。

D．为了游览更多的免费景点，游客逗留时间平均延长2~3天，由此增加了他们在杭州餐饮、购物、交通、住宿等各方面的消费。

5．依次填入下列两句话中横线处的语句，最合适的一组是

（1）他们去听肖邦的音乐，不只是为了证明自己祖国文化的伟大，同时也为了证明一个民族的精神生活是无法窒息的。因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。 。

（2）我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。 ，店房有两间打通的铺面，开设在坐落于伦敦西区的一条新式街道上。

第一句：①舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的

②舒曼称它为藏在大炮丛中的鲜花，不是没有道理的

第二句：③他哥哥和他合开一家店

④他和他哥哥合开一家店

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

6．依次填入下列三段现代诗中空缺处的内容，最恰当的一组是

（1） 的秋水深浅 / 怎样测得出一尾鱼的体温 / 想想莫非自得其乐 / 泥涂之龟 / 毕竟要比供奉楚庙活得自由

（2）我的灵魂要到 去 / 去洗洗足 / 去濯濯缨 / 去饮我的黄骠马 / 去听听伯牙的琴声 / 我的灵魂要到汨罗去 / 去看看我的老师老屈原 / 问问他认不认得莎翁和但丁 / 再和他同吟一叶芦苇 / 同食一角米粽

（3）雨润过 / 飞白 / 蓝天在 / 裱褙整张下午 / 柳枝老是写着 / 一个燕字 / 而青虫死命地读 / 蛛网那本 / 线装的 / 生门何在 / 卦象平平

A．屈原 / 沧浪 / 《易经》 B．屈原 / 天池 / 《诗经》

C．庄子 / 天池 / 《诗经》 D．庄子 / 沧浪 / 《易经》

二、（共10分）

阅读下面的文字，完成7—10题。

中国传统文化的再生问题

（1）中国传统文化要走向现代，发挥它的价值，就必须消除自身同现代社会不相适应的一些东西，调整自己，超越自己，这应是毫无疑问的。结合当前中国文化建设的实际情况，在吸收人类一切优秀的文化成果，实现推进中国文化的目标时，可以考虑下列一些方法和途径。

（2）从宏观或全局着眼，推进中国文化的整体现代化。现代化是全方位的现代化，涉及物质领域和精神领域的各个层面。文化所涉及的政治、经济、科学、教育、军事等诸方面，都有更新、发展的必要性，都不能因循守旧、故步自封，拒绝进行现代化。因此，所谓“中体西用”、“西体中用”或“文化保护主义”之类都是片面的，不足取的。

（3）在研究现实问题过程中推进传统文化再生。中西某一阶段、某一形态的文化，都是一定具体历史阶段和社会环境的产物，都有一定的历史合理性和局限性，因而都不可能是放之四海而皆准的真理、包治百病的灵丹妙药。不能采取一种简单的文化认同态度，要么一味拜倒中学，要么一味拜倒西学。当代人必须从现实问题入手，解决现实问题，而不是简单地向二者要答案。不论中学还是西学，若我们本身不能有所建树，又岂能靠它们“救世”与“治世”？

（4）弘扬传统，贵在创新。如何推进中国传统文化之再生，建设中国当代文化，许多思想大家提出了一些颇具建设性的意见，诸如“抽象继承”、“创造性的综合和综合性的创造”、“儒学第三期发展”、“创造性转化”、“融合中西马（马克思主义）”等等，不一而足。然而坐而论道者众，落到实处者寡。哲学是文化的核心，是文化精神的集中体现。中国传统文化再生，首要的是中国传统哲学的再生。但以往那种用新名词、新概念演绎传统的方法，现在看来于发展中国哲学，提高当代哲学水平并无多大根本性作用。融合东西方文化，创造和发展中国民族哲学，才是对传统文化最好的、最有效的弘扬。时代呼唤当代思想大家，以创新和发展民族哲学为己任，以成熟的主体鉴别能力、选择能力和构造能力，吐故纳新，大胆探索，勇于建构，从形态上层面上推动中国传统文化的再生，丰富和发展中国当代社会主义文化。

（节选自彭永捷《论中国传统文化的再生问题》）

7．第二段中，作者对“中体西用”、“西体中用”和“文化保护主义”等作了否定，请简要说明作者这样说的理由。（答案不超过30字）（2分）

8．作者在第三段中分析、阐述了应该如何对待中西文化，请用自己的话概括有关要点。要求用“……不要……，而要……”的句式作答。（不超过40字）（3分）

9．结合文意看，最后一段“坐而论道者众，落到实处者寡”所要表达的实际意思是什么？（2分）

10．下面对文章的分析理解，错误的两项是（3分）

A．第一段中“不相适应的一些东西”是指中国传统文化中那些消极、落后的内容。

B．中学和西学都是一定具体历史阶段和社会环境的产物，具有一定的历史合理性和局限性，故不可能仅靠它们“救世”和“治世”。

C．中国传统文化的现代化是全方位的现代化，因而在政治、经济、科学、教育、军事等诸方面都有更新、发展的必要性。

D．在推进传统文化再生的过程中，要注重从现实问题入手，解决现实问题，不能一味拜倒于中学或西学。

E．全文主要论述了中国传统文化再生的方法和途径，为建设中国当代文化提出了权威的、有价值的意见。

三、（6分，每小题2分）

阅读下面一篇文言文，完成11—13题。

蔺相如完璧归赵论

[明]王世贞

蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。

　　夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！

　　且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗与城，而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦！是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。

　　吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！

11．对下列句子中加点的词的解释，错误的一项是

A．诈赵而胁其璧 胁：逼迫，勒索。

B．夫秦王既按图以予城 按：按照。

C．大王弗与城，而绐赵璧 绐：欺骗，欺诈。

D．一胜而相如族 族：灭族。

12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．（1）蔺相如之完璧，人皆称之 （2）真州逐之城门外，几彷徨死

B．（1）臣请就死于国，以明大王之失信 （2）既而以吴民之乱请于朝

C．（1）武安君十万众压邯郸，而责璧与信 （2）日与北骑相出没于长淮间

D．（1）蔺相如之获全于璧也，天也 （2）臣之壮也，犹不如人

13．以下对本文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．蔺相如完璧归赵这件事虽然世人都称赞，但这件事本身有许多疑点，经不起推敲，其实是不真实的。

B．从事情起因角度考察，秦国想要得到和氏璧，赵国不给，这很正常，双方并没有什么是非曲直可言。

C．既然已经答应给赵国十五城，“又设九宾，斋而受璧”，为了不失信于天下，秦王将不得不把城市交给赵国。

D．蔺相如完璧归赵无异于故意“挑”秦之怒气，如果秦王不是考虑两国的外交关系，这件事的后果是非常严重的。

四、（21分）

14．把文言文阅读材料中画线的句子和相关课文中的句子译成现代汉语。（4分）

（1）今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦！

（2）相如虽驽，独畏廉将军哉？

15．用斜线（/）给下面文言文划线部分断句。（3分）

曾 子 衣 敝 衣 以 耕 鲁 君 使 人 往 致 邑 焉 曰 请 以 此 修 衣 曾 子 不 受反 复 往 又 不 受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。

16．阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。（5分）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　 送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写（    ）。 从两首诗后两句的抒情手法看，李诗（                 ），王诗（              ）。

（2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情基调也不同，试比较这两首诗不同的感情基调。

17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共4分，每句1分）

（1）哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ，匹夫之有重于社稷也。（《五人墓碑记》）

（2）亦余心之所善兮， 。（《离骚》）

（3） ，吾将上下而求索。（《离骚》）

（4）吾所以为此者， ！（《廉颇蔺相如列传》）

18．结合具体内容，简要说说《家》中觉新和梅爱情悲剧的主要内容。（5分）

五、（11分）

阅读下面的文字，完成19—21题。

绿色的梦

陆文夫

　　（1）近些年来，梦特别多。没有美梦，没有恶梦，所有的梦几乎都既模糊，又清晰，大都十分遥远。生活好像一部漫长的记录片，白天在录制和放映后半部，晚上却在睡梦中从头放起。

　　（2）在那记录片的开头，天空是蓝色的，大地是绿色的，一片柔和的绿色使生命得以舒展。大地的油绿是青青的麦苗，是柳树的绿叶，是还青的春草，是抽芽的芦苇……那好像是梦，我曾经躺在那铺满春草的田岸上，看那油绿的麦苗在蓝天下闪光，在微风中起浪，听那云雀在云端里唧唧地歌唱。

　　（3）麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊涛，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射入麦浪之间。

　　（4）人平躺着，眼迷蒙着，和煦的阳光像一条温暖的、无形的被，躺在这绿色的巨床上，是醒着，是睡着，是梦境还是记忆？

（5）那不是梦，那是半个世纪前的景象。家乡的田野上几乎看不见村庄，远眺村庄都是些黑压压的林带，十分整齐地排列在绿色的田野上。如果一个村庄上没有树，没有参天的树，而使低矮的房屋裸露在外面，行路的人就会说：“那是一个穷地方。”连叫花子都不会进那个村庄。

（6）小时候，祖母老是跟我讲一个故事，说我家屋后那棵两个孩子都抱不过来的大叶杨，当年只有孩子的手臂那么粗。那年闹春荒，缺草也缺粮，她拿着斧头去砍那棵小树，砍了两下没有舍得，情愿饿着肚子到芦苇滩里去划草叶。

（7）我们的村庄家家都有很多树，大多种在门前小河两岸，有些柳树和桃树长大以后就斜盖在河面上，两岸的树像一条绿色的天篷，沿着村庄逶迤而上，这天篷下的小河就成了儿童的乐园。农村里没有幼儿园，都是大孩子带着小孩子，天天在这种绿色的乐园转悠，摸虾、捉鱼、采果实、掏鸟窝、放野火，说是烧过的野草明年会长得更好、更绿。

　　（8）每逢暮色苍茫，村庄上时不时传来尖锐、悠长、焦急、慈祥的声音，那是母亲在呼唤孩子，那拖得很长的呼唤声，能把一里路之内的孩子从绿色的天地里召回来，洗脸、吃饭，然后便进入梦乡。那梦当然也是绿色的，能使人没齿难忘。

　　（9）村庄除了树还有竹。我家没有竹园，这是祖父的一大憾事，可我就读的私塾却在大片竹园的旁边，那个村庄家家户户有竹园，一家一家连成片，绵延二三里。读私塾是很寂寞的，整天坐在长板凳上摇头晃脑，念书、写字，动弹不得。八九岁的顽童难以做到这一点，便找各种借口，跑到竹园里去，每次去两三个人，大家轮流，不被老师发现。其实老师也知道，只是睁只眼闭只眼罢了。

（10）竹园是小小蒙童的迪斯尼乐园。迪斯尼乐园是大人们造好了给孩子们看，给孩子们玩的。竹园却是大自然给孩子们的恩赐，让孩子们自己动手，自己去寻找游乐的天地。最有趣的是夏天，教室里闷热，老师也热得受不了，同意学生们把课桌搬到竹园里去学习。十几个蒙童散坐在幽篁里，有的玩耍，有的和老师一起打瞌睡，有的用野藤做吊床。躺在那种悠悠荡荡的吊床上，很快便能熟睡，直到大风吹动竹叶，发出松涛、海涛似的响声，才能把你惊醒，暴风雨来了!

　　(11)绿色的梦又悄悄地来到枕边，带来了叶的响声，带来野花的香气，似乎还有竹涛的沙沙，还有云雀的唧唧……突然间一阵轰鸣，好像天崩地裂！一辆装着钢筋的大卡车急驰而过，把好梦惊醒，那摹仿虫叫的电子钟正报早晨六点。

(12)这也是一种天地，是城市的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的，不是绿色的。可在所有的颜色之中，绿色最具有生命力。

一九九三年

（选自《文苑·经典美文》2008年8B 有删改）

19．从文中看，“绿色的梦”有哪些深刻的含义？请简要概括分析。（4分）

20．第（3）段描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请简要赏析。（3分）

21．文章最后说“这也是一种天地，是城市的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的，不是绿色的”，请结合全文探究作者这样写的意图。（4分）

六、（40分）

22．请以“假如那天不下雨”为题写一篇800字以上的文章，诗歌外文体自选。

杭州学军中学2010/2011学年下学期期中考试

高一年级语文答卷

1—6、11—13答案填在机读卡相应的题号上。

7．

8.

9.

10.（ ）

14．（1）

（2）

15．曾 子 衣 敝 衣 以 耕 鲁 君 使 人 往 致 邑 焉 曰 请 以 此 修 衣 曾 子 不 受 反 复 往 又 不 受。

16．（1）从内容看，都是写（  ）。 从两首诗后两句的抒情手法看，李诗（      　　　　　　　      ），

王诗（        　　　　　　　      ）。

（2）

17．（1）

（2）

（3）

（4）

18．

19．

20．

21．

(作文写在反面)

杭州学军中学2010/2011学年下学期期中考试

高一年级语文答案

1．C

2．A

3．D

4．B

5．C

6．D

7．因为这些观点或态度都是片面的，不利于推进中国文化的整体现代化。

8．对待中西文化不要采取简单的认同态度，而要从研究解决现实问题入手有所建树。

9．对建设当代的中国文化缺乏切实的措施和行动。

10．BE

11．B

12．D

13．A

14．（1）如今为什么要派门客藏着璧逃走，从而让秦国处在理直的一方呢？

（2）相如我虽然愚笨，难道还怕廉将军？

15．曾子衣敝衣以耕/ 鲁君使人往致邑焉/ 曰/ 请以此修衣/ 曾子不受/ 反/ 复往/ 又不受。

16．（1）惜别 借景抒情 直接抒情

（2）李诗放达，王诗感伤。

17．（1）亦以明死生之大

（2）虽九死其犹未悔

（3）路曼曼其修远兮

（4）以先国家之急而后私仇也

18．觉新和梅青梅竹马，但梅的母亲在和觉新的继母周氏闹矛盾后拒婚。（1分）觉新屈从父意与瑞钰成婚。（2分）不久，梅出嫁、守寡、回娘家。军阀开战，梅跟着他人来高家避难，与觉新重逢，两人都不能忘情。梅忧郁成疾，吐血而亡。（2分）

19．①绿色体现了生态平衡，象征着财富，②梦中的土地、村庄是柔和的、充满活力的，③梦中的童年生活是无忧无虑的。（答出1点给2分，共4分）

20．选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物，从视觉、听觉、味觉等不同角度，运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂梦萦绕。

21．①与前文梦境中的绿意和生机形成鲜明对比，表明了作者对生活在单调、缺少绿意的城市里的孩子成长和发展的忧虑；

②从第（11）节“一辆装着钢筋的大卡车急驰而过，把好梦惊醒”可以看出，当时大规模的城市建设已经进行得热火朝天。把城市建设成一个生态、宜居的城市，还是建起一片灰色的钢筋水泥丛林，这也是作者的忧虑所在；

③孩子象征着未来，不能让他们只在书本上、电视上、梦中见到绿意，不能让他们只听到模仿的虫叫声。我们留给未来什么，这也是作者思考的问题。

（答出1点给2分，共4分）

浙江省杭州学军中学10-11学年高一语文下学期期中考试