中职会计专业现状分析

作者：杨春智

来源：《经济研究导刊》2014年第09期

        摘 要：在中职会计教育中，学生、学校、教师、教学方法等方面存在着很多问题，就上述问题提出一些观点，与各位探讨。

        关键词：学生素质；教学环境；课程设置；实践教学；中职院校

        中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）09-0160-02

        会计是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的专业，其教学内容可分为理论教学和实践教学两大方面。已形成了一套比较完整的教学理念和教学方法，尽管如此，但还是存在很多问题。

        一、存在的问题

        （一）学生与家长方面

        大部分学生素质不高。现在的中职学生是在重高和普高层层选拔被淘汰后才来到中职学校就读的，这些学生问题多多，有相当一部分是当地各校的问题生，导致生源素质相对较低，给教学带来很多问题。

        （二）学校方面

        学校在实验设施上投入不足，硬件跟不上教学需要。如多媒体，会计实验室较少。使教学基本上还是靠教师的讲授，教学手段不多，影响教学质量。

        （三）教学方面

        1.课程设置不合理

        中职会计专业国家规划教材有近20门课程，内容繁杂，作为未来从事财会工作的学生，学习这么多的专业课程是否有用，值得研究。现在的中职大多在春秋两季招生，春季班在校学习仅两年半时间，而课程安排是按三年制安排的，学生学习这么多课程，能够掌握多少，值得探讨。

        2.实践教学内容与实际工作脱节

        现在的教学手段越来越先进，方法越来越多，但实践教学的效果仍然没有突破。这主要是实践教学内容跟实际工作内容有距离，实践教学内容仿而不真，使学生毕业后不能胜任用人单位的要求，使用人单位在付出一定的培养成本后，才能承担工作。

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