部编九年级下册语文第一单元检测卷及答案

一、积累（18分）

1.阅读下面文字，完成后面的题目。(7分)

农夫

艾青

你们是从土地里钻出来的么?——

脸是土地的颜色

身上发出土地的气息

手像木桩一样粗拙 （A.zhuó B.zhuō）

两脚踏在土地里

像树根一样难于移动啊

你们yīn yù 如土地

不说话也像土地

你们的愚蠢，固执与不驯服

更像土地呵

你们活着kāi kěn 土地，耕犁土地

死了带着痛苦埋在土地里

也只有你们

才能真正地爱着土地

1940年4月

（1）根据拼音书写词语，给加点字选择正确的读音。（3分）

（2）请选择其中一个小节进行朗读设计，并简要说明设计理由。(4分)

2.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）

A.网购正在改变着居民的生活和消费方式，网络购物消费模式越来越多地吸引着人们的眼球。

B.近年来，我国近视的发病率不断攀升，预计到2020年，我国近视患病人口大约为7.11亿乙左右。

C.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。

D.10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

3.古诗文名句默写。（7分）

（1）莫听穿林打叶声， 。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）

（2） ，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（3）是故所欲有甚于生者， 。（《鱼我所欲也》）

（4）陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中运用了动静结合的表现手法，描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形的句子是：

， 。

（5）中国古代的田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，多以自然风光、农村景物和安逸恬淡的隐居生活为题材。请你默写出连续的两句： ， 。

4.文学常识。（2分）

《海燕》是 在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，他是俄国作家，列宁称赞他是“_____________”，最著名的长篇小说是《___________》，另外还有自传体三部曲《_________》《在人间》和《我的大学》。

二、阅读（44分）

（一）名著阅读（4分）

5.班级开展“同读一本书”读书卡制作活动。有一个同学做了一张未完成的读书卡，请你帮忙在空格处补充相应内容。（4分）

（二）现代诗阅读（24分）

【注释】①艾米莉·狄金森，美国女诗人。她诗歌中的意象很多来自对自然的观察，以此兴发情感，寄托哲思。诗歌中的抒情主人公幽寂闲适、宁静淡远，或餐霞、或饮露、或掐花、或听风、或观鸟、或赏月，与万物悠然共逝，物我两忘。②顾城，我国朦胧诗派代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。在充满梦幻和童稚的诗中，充溢着一代人觉醒后的忧伤。③海子，中国当代诗人。在海子的诗里，有对珍贵的人间生活的眷恋，有对“幽深而神秘”的存在的沉思，有对爱情来临的幸福礼赞，也有对失去爱情时的痛苦凭吊。

6.诗歌的基调。(4分)

《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲，你认为最适合为以上哪首诗歌配乐朗诵？请说明理由。

7.诗歌的意象。(6分)

诗人常用意象，营造意境，抒发情感。例如：《亲爱的三月，请进》中，诗人选取了“鸟”“枫树”“客”等意象，描绘了 景象，表达了诗人对“三月”的热爱之情和悠闲淡远的情趣；《我的一个春天》，诗人选取“ ”“蜡嘴雀”等意象，流露出过去的事在诗人心里留下的阴影；《面朝大海，春暖花开》中“粮食”“蔬菜”等意象，指向了现实生活，表明诗人对平凡的物质生活的肯定，而“春天”“大海”则是诗人对幸福生活的想象之境，“明天”“我只愿”表明诗人                                  

                                       。

8.诗歌的语言。(6分)

诗歌的语言有“陌生化”的特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，从而引发读者对作者内在思想情感的思考。请仿照示例，品析下列陌生化语言的表达效果。

示例：海子诗中的“幸福的闪电”是陌生化的组合。“闪电”是一刹那的闪耀，辉煌而亮丽，对于处于黑暗中的人们，它有一种不可思议的力量，让人振奋，让人战栗。“幸福的闪电”其实是比喻的说法，在诗人眼中“幸福”让人神往，但短暂又让人难以把握。

(1)你一定是走来的/瞧你上气不接下气

(2)天蓝色的花瓣/开始弯曲

9.诗歌的意义。(8分)

下面是某本诗集的导语，你认为上面三首诗歌，哪首最适合辑录在内？请分析说明。

走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说它在窗帘后面/在一个小站上/在大海旁边/亲爱的/我轻声告诉你/此刻/这盏灯就在一本诗集里/微光暖暖/给奔忙的灵魂片刻自由

（三）古诗阅读（4分）

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

10．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分）

11．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（2分）

（四）文言文阅读（12分）

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(选自《孟子告子上》)

【乙】子墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言①以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。

(选自《墨子》)

【注释】①一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

12.解释下列句中加点词语的意思。(4分)

(1)故患有所不辟也( ) (2)非独贤者有是心也( )

(3)万事莫贵于义( ) (4)是贵义于其身也( )

13.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分）

予子天下而杀子之身，子为之乎?

14.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了    

    的观点，甲文则用 论证了 的观点。(3分）

15.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要性。（3分）

三、写作（58分）

16．按要求扩写。（8分）

苏轼《定风波》的小序说道：“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴。”

请将这一小序扩写成一篇短文。要求：①侧重于叙事；②须运用反衬的手法；③150-200字。　　

17．阅读下列文字，根据要求作文。(50分)

生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播散爱的芳香。于是，我们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。

    请以“倾心 ”为题目，写一篇文章。要求：(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)不少于600字的（诗歌不少于20行）；文中不要出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

一、1.(1)B 阴郁 开垦 (2)示例:第三小节“你们活着开垦土地，耕犁土地/死了带着痛苦埋在土地里/也只有你们/才能真正地爱着土地”以深挚的同情之心，讴歌农夫。语速整体上缓慢，重音要突出“活着”“死了”“只有”“真正”等词，来表现农夫对土地的不舍，表达作者对他们的理解。四个“土地”可以稍作停顿，起到强调突出的效果 2.A 3.（1）何妨吟啸且徐行（2）一轮秋影转金波（3）所恶有甚于死者（4）杏花疏影里 吹笛到天明 （5）种豆南山下，草盛豆苗稀。竹喧归浣女，莲动下渔舟。渡头余落日，墟里上孤烟。行到水穷处，坐看云起时。绿树村边合，青山郭外斜。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 4．高尔基；无产阶级艺术最伟大的代表者；《母亲》；《童年》

二、（一）5. 严监生死前，将小妾赵氏扶正做了正妻。但是在严监生死后，他的哥哥严贡生为了霸占弟弟的家产，不承认赵氏的身份，只肯承认她是弟弟的妾，还要将自己的儿子过继给弟弟，好继承弟弟的家产。赵氏无奈，只能到县衙状告严贡生。后来结果是：严贡生将弟弟的家产的两成分给了赵氏，其他的就自己霸占了。 蘧公孙是个沽名钓誉、道貌岸然的伪君子。 （二）6.示例：我认为适合为《亲爱的三月，请进》配乐。因为这首诗歌整体的感情基调很欢快，读来仿佛让人看到一幅明丽的画面：在三月的春风里，诗人像个少女般地热情邀请另一个远道而来的可爱少女——“三月”进门做客，唠唠叨叨，朴素静美、轻柔欢快，与轻柔欢快、清新空灵的《春天的早晨》相得益彰。(能正确地分析出诗歌的感情基调即得满分) 7.(1)一个生机盎然的春天景象(意思对即可)(2)太阳(或：花瓣、露水、回忆)(3)自己选择了离开、不介入、拒绝被尘世渗透的姿态和生存方式，只追求精神上的幸福(意思对即可) 8.(1)示例1：“瞧你上气不接下气”是个陌生化的表达，春天是个季节，作者却运用拟人化手法，“上气不接下气”，修饰突破常态，生动传神地写出了春天到来的突然，表现了诗人对“三月”远道而来的体谅与惊喜。(2)示例2：“天蓝色的花瓣/开始弯曲”突破语义限制，引发人思考，“花瓣”应该说是“枯萎”或“凋零”，用“弯曲”其实是喻指花瓣遭到外力的摧残，作者以此表达自己的忧伤。 9.示例1：我认为《亲爱的三月，请进》最契合。这首诗给读者的感觉就像诗人与“三月”这个亲密无间的好朋友的对话，亲热友好，而诗人听风、观鸟、赏树、锁门，热情俏皮，与自然惬意交谈，物我两忘，全诗洋溢着一种温暖陶醉的闲适情调，表达了对人与自然温馨和谐关系的向往和追求。诗集的导语告诉读者，诗歌“微光暖暖”，“给奔忙的灵魂片刻自由”，“我们去寻找一盏灯”给人温暖与希望，把这首诗收录在此诗集，可以让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好，给人以温暖。 示例2：我认为《面朝大海，春暖花开》最契合。这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。抒情主人公想要做“一个幸福的人”，愿意把“幸福的闪电”告诉每一个人，即使是陌生人，他都会真诚地祝愿他“在尘世获得幸福”。这首诗歌就像诗集导语中的那盏灯，温暖着尘世的人，在这盏暖灯的安抚下，不断奔忙的人们会放慢脚步，开始关注幸福生活，让自己奔波的灵魂得到片刻的休息。因此将这首诗歌收录在此诗集，可以让读者感受到像“喂马”“劈柴”“周游世界”这样的尘世普通质朴的生活中的幸福，珍惜眼前的幸福。 （三）10．诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。11.衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可） （四）12.(1)同“避”，躲避 (2) 仅 （3）没有（4） 以……为贵，认为……贵重 13.送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？ 14.万事莫贵于义；舍鱼而取熊掌；舍生而取义 15.正义(或是“有利于人民和国家的大义”)。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。　　

三、16.三月七日我与朋友出游。回途中，走到沙湖道上的时候，忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，一点风雨怎能吓倒我呢？如此雨天，真爽快呀！过了一会儿，雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。 17．略。

部编九年级下册语文第一单元检测卷及答案