《天窗》

教学目标
  知识与技能：1.掌握“藉、蝙”等生字，理解“慰藉、恶霸”等词语；2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容；3.培养想象能力。

过程与方法：1.学会抓住关键词句理解文章内容；2.让学生通过朗读领悟作者感情。

情感态度和价值观：深刻理解作者对天窗的特殊情感。

教学重点和难点
    重点：理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”， 感受天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

难点：理解8、9自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的！”
教学过程
             第一课时
    一、谈话导入，设疑激趣
    我们每个人都有快乐而美好的童年，今天我们一起来学习文学大师矛盾先生以自身的童年生活为题材写的一篇散文——天窗。（板书课题并播放投影）看完这个课题之后，你有什么疑问？
    （问题预设：什么是天窗？天窗有什么作用？作者为什么要写天窗？）
    看来，同学们心中都有许多疑问，请同学们翻开书本，快速默读课文，了解课文大体内容。（自读课文时播放相关投影）

　  (设计意图：针对课题引导学生质疑，使学生的思维与课文内容产生碰撞，学会质疑方法的同时，产生阅读的欲望。)

    二、初读课文，了解大意
    1、同桌互读课文，互相纠错正音，把课文读正确、流利。

　　2、指名分段读课文，检查初读和预习情况。

3、汇报、检查学习情况。
   （1）对读错的和难理解的字词，老师及时纠正和点拨。   

   （2）汇报解决问题的相关情况，通过学习，你都解决了哪些问题呢？（预设学生可能的汇报）
    4、学习生字词，指名学生认读。重点指导读准：“藉”在这里读“jiè,不要读成jí;“宙”是翘舌音，读成zhòu，不读成zòu.重点理解“慰藉”“恶霸”“宇宙”等词语。
    5、齐读课文。思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？

　 （读后交流、品味文章中心句“小小的天窗是你唯一的慰藉。”）

四年级下册语文教案-《天窗》（最新部编人教版）