基于培养商品设计师理念的高职皮具艺术设计专业的教学改革
作者：陈显耀 赵志蕊 崔士友
来源：《现代职业教育·高职高专》2019年第01期

        [摘 要] 以广州科技贸易职业学院服装与艺术学院皮具艺术设计专业的专业定位出发，明确皮具设计专业的培养目标，并梳理在培养商品设计师理念下的一系列教学改革配套措施，包括项目分解制、轮流学习制、多维度多层级的考核制及毕业设计环节等具有创新性的教学改革实践探索。

        [关 键 词] 商品设计师；项目级层负责制；轮流学习制；多维度多层级考核；毕业设计

        [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0146-02

        近些年来，各院校皮具设计专业教育，大都集中在设计创意上，以制作创意作品为目的，项目合作也重研发，轻市场，与企业要求契合度不高。也有些院校引进校外企业的专业人才，也多在制作方面下工夫。而近几年，我院校一度在自查本院的专业特色，从专业设备的配置、专业教师的配套、学生能力基础、教学模式以及资源平台，毕业学生就业反馈等多个方面评估，我们的专业定位逐渐清晰。

        一、以做出有市场价值的商品为导向，培养出具有市场觉察能力、问题独立解决能力的皮具设计人才为专业目标

        我院皮具艺术设计专业，共有三个大设计工作室：（1）手工皮具皮雕工作室，主要研究方向是手工皮具、皮雕艺术设计制作、展示与营销；（2）鞋靴工作室，主要研究方向是鞋的设计、制作、展示与营销；（3）机车包皮具工作室主要研究方向为机车包的设计、制作、展示与营销。每个工作室都在自己的研究方向上与相关的校外企业、校内工厂合作，通过项目合作，签署合作协议。工作室负责对接对口合作项目，通常有新品研发，定向开发合作产品、专属定制产品等，工作室也可以设立虚拟项目，旨在带领学生团队开发具有市场价值的产品，在项目任务中锻炼学生的专业能力，提升学生的专业素养。

基于培养商品设计师理念的高职皮具艺术设计专业的教学改革