张扬个性写作的翅膀

【摘要】素质教育的一个重要内容要求是注重发现与发展学生的个性。指导学生写作也不例外。而新的课程课标也强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表述，为发展健康的个性，逐步形成健全的人格奠定基础。这就需要教师在平时的作文教学中要求学生进行个性化写作。

【关键词】素质教育 个性化写作

什么是个性？个性是指一个人所特有的各种素养和行为特征的综合，是一个人的整体精神面貌。什么是个性化作文？个性化作文是指在学生天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性，使学生充满写作的激情和写作的欲望，个性得到充分发展，写作风格得以充分体现。笔者结合平时的写作教学，就个性化写作问题作了一些探索。

一、营造适宜环境，引导学生积累材料。这是个性化作文的必要前提

学生怕写作文、厌写作文，多数原因是看了题目缺乏素材，无从下手，慢慢地对作文就失去了兴趣。为了让学生变成有米下锅的巧妇，教师就必须为学生营造适宜的写作环境。

首先，教师要善于引导学生勤观察，多动脑，帮助学生养成勤积累的习惯。作文教学就是要引导学生说真话，写真事，抒真情。为此，我在平时教学中一直注意引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，写真话，表达真情实感，引导学生做一个有心人，让他们养成勤观察的习惯，并且把观察与思考结合起来。通过勤积累，引导学生把看到的、听到的、想到的记录下来，一句话也可以，几百字也可以，只要求做到内容真实，有实在话可说，不拘于形式，但是要坚持不懈、持之以恒。

其次，开设阅读课，帮助学生积累鲜活材料。学校为了开阔学生视野，每周专门开设一节阅读课，让学生阅读课外读物，并且作摘抄。教师要借助这个机会，充分利用好，让每位学生准备摘录本，将阅读到的好词好句、名人名言、最新知识等内容抄录下来，这是学生积累材料的重要方法。

二、勤于动笔，巩固兴趣。帮助学生养成勤于动笔的良好习惯，这是个性化作文的核心内容

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