U3 Dreams (My day)

Ⅰ Teaching contents:

1. Talk about the time.

2. Talk about the daily life.

3. Write a test about the day.

Ⅱ Teaching key point

Talk and write a test of daily life.

Ⅲ Teaching step:

Step 1: Warming up

T: Have you got a mascot? What have you got?

T: Guess my mascot, what is it?

Students guess the teacher’s mascot: A clock

Step 2: Revision

a. Revise the time

1. …o’clock, …past…, …to…

2.a quarter past…, a quarter to…

b. Play a game: big fish eat small fish (talk about the phrases)

Step 3: Presentation

1. Show an E-mail from Yao Ming. Talk about Yao’s daily life. Students listen and fill in Yao’s timetable

2. Talk about the children’s day:

Use sentences: When do you…? I …at…”

Step 4: Practice

1. Pair work: do a survey.

2. Answer the questions that in Yao’s E-mail.

Step 4: Production

1. Write an E-mail to Yao Ming.

2. Share the E-mails in class.

Step 5: Homework

Step 5: Homework

1. Read Page28-29 three times.

2. Choose one to do.

a. Make a daily timetable for yourself.

b. Find out the children’s timetable in the other countries.

c. Make a work bank.

d. Make a big book in group (about daily life).

Blackboard writing:

教后反思：

1、 设计思路：

本节课是一节复习课，内容为学生生活中的话题，根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中我注意体现学生是学习的主体，调动学生学习的积极性。因此，在教学中我采用直观的图片、动作和多媒体设备，增加了立体感，同时设置真实情境，让学生在情境中掌握单词，运用语言。

复习环节通过一个头脑风暴式的游戏“大鱼吃小鱼”带动学生快速说出已学过的动词词组，短时间内较好地调动了学生的学习兴趣。

巧妙运用贴近学生生活QQ和E-mail来展开重点内容的教学，本环节我设计了一封来自姚明E-mail，引出本节课的重点内容my daily life。 围绕这一封E-mail来贯穿展开整个主要内容的教学，如listening, pair work, talking。最后以给姚明回复E-mail为题进行写作练习。

在作业布置上注重学生能力的差异，我设计了四个作业供学生选择，通过设计作息表、调查外国小朋友的作息时间、制作词汇表和漫画书等一系列作业，让学生知道什么时间该做什么事情；了解国外学生的生活、学习情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。避免了枯燥的抄写作业，提高了学生的兴趣。

3、教学中有待完善之处

在整节课中仍存在一些不足。在pair work时，对话教学时，没能充分调动学生，体现学生创造性的活动不到位，一部分学生没能很好地动起来，包括做调查等拓展性练习也没能很好的开展。

在时间的分配上把握得不太好，在句子训练时有的环节重复拖沓，造成写作的时间较短，个别学生的短文没完成。这些在以后的教学中有待加强。

Myday教案及反思