《呐喊》自序.
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●教学目标
一、知识和能力
1.了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程,
2.学习围绕中心按时间顺序组织材料,选择典型事例说明思想发展过程的写法。
3.掌握夹叙夹议的写作方法。 二、过程和方法
诵读、感悟、理解、鉴赏 三、情感态度和价值观
学习鲁迅追求真理探索救国救民道路的革命精神。 ●教学设想 1.本文内容精深,理解有一定难度,教学时应突出重点,扣住“好梦”的具体内容,领会作者思想发展过程。
2.教师指导自读应注意点拨,抓住----------------精选公文范文---------------- 1
---------------------------------精选公文范文-------------------------- 实质性问题深入思考。 ●教学时数 2课时 ●教学过程 第一课时 一、导入
初中时学习过鲁迅先生的哪些小说?
《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等。 这些小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。
《呐喊》是鲁迅1918—1922年的短篇小说集,共收集短篇小说14篇。《呐喊》体现了作者彻底的毫不妥协的反帝反封建的革命精神,在中国现代文学史上具有划时代意义。
今天我们学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。 此文写于1922年12月。作者在序言中回顾自己从19世纪末至“五四”时期的生活经历、思想发展及探索救国之路的过程,说明了写作《呐喊》的缘由和----------------精选公文范文---------------- 2
---------------------------------精选公文范文-------------------------- 自己的创作态度,表现了鲁迅不断追求真理,探索救国救民道路的革命精神。 二、阅读感知 掌握字词 __(zhì)铺 __(zú)业 久__(wéi)
不__(míng)一钱不__(dàn)于前驱
愤__(mèn)反__(xǐng) 困顿:⑴劳累得不能支持。⑵生计或境遇艰难窘迫。
奚落:用尖刻的话讽刺、嘲笑,使人难堪。
小康:指家庭经济比较宽裕。
随喜:佛教用语,原意是随着别人参拜佛殿或做善事,这里是跟随别人一崐起活动的意思。
久违:好久没见。
不名一钱:没有一文钱。名:占有。 曲笔:这里指不拘泥于事物真实情况的一种写法。
愤懑:气愤;抑郁不平。
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---------------------------------精选公文范文-------------------------- 三、了解作者的生活经历和思想发展的过程
地点——生活经历——思想发展 (1)绍兴——侍亲疾——看透世态,想走异路 (2)南京——求新知——选择学医,救民报国 (3)仙台——攻医学——领悟要著,弃医从文