浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

作者：廖碧玉

来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第11期

        【摘要】 在高中语文教学的过程中，写作教学是重中之重。写作教学对于学生的文学素养以及表达能力的提升有着重要的作用，而且作文分值在高考语文总成绩中占据很大的比重，使得写作教学越来越受到高中语文教育工作者的重视。将自主学习策略引入到高中写作教学中对于学生写作能力的提升大有益处，本文就结合高中语文写作教学的现状，对高中语文写作教学中自主学习策略的应用途径进行探究，希望能够促使高中生写作水平的提升以及高中语文写作教学质量的提高。

        【关键词】 高中语文 写作教学 自主学习策略

        【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-096-01

        0

        在高中语文教学中，写作教学是重要的组成部分。写作教学重要能够增强学生的书面表达能力，同时也是对学生理解能力的一种考查，从历年高考语文试卷中就可以看出，作文占据了较大的分值，其重要地位是不言而喻的，但“写作难”也成为高中生语文学习中的主要问题，因此，高中语文教育工作者要不断更新教育理念，将自主学习策略引入到高中写作教学当中，进而促进学生积极地进行写作训练。

        一、高中语文写作教学现状

        近年来，随着新课程改革的不断深入以及素质教育的推进，高中语文新课程标准中也明确指出，在教学过程中，教师应当尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，但是，许多教师受到教学模式和应试教育观念的影响，常常忽略学生自主能力的培养，高中写作教学中仍存在着较多的问题不利于学生今后的成长。

        （一）写作教学方法传统、单一

        目前来看，在高中写作教学当中，高中生对写作大多是排斥的，学生很难集中注意力去进行写作、观察生活以及表达自己真挚的情感，究其根本是教师教学方法过于滞后且教学模式单一。

浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用