《我是洁洁》课堂实录与评析

山美版品德与生活一年级上册

《我是漓漳》谍黛实录与评析

～

执教:朱海英评析:高彩霞

《活动目标

1.了解龋齿的形成,掌握刷牙的正确方法,

知道一些基本的卫生常识.

2.养成早晚洗脸,刷牙,常换衣服,勤洗澡

等良好的个人卫生习惯.

究,

惯.

《

型,

3.用观察,讨论,操作练习等方法进行探

在活动中体验,感悟,自觉养成良好的卫生习

活动准备

1.教师准备:多媒体课件,评价表,牙齿模

儿童牙刷和牙膏等.

2.学生准备:小镜子,牙刷等清洁用具.

活动过程

,谜语激趣,引出主题

(教师出示谜语,请学生猜谜,猜对时相机出

示牙齿图)

兄弟生来自又白,整整齐齐排两排.

切莱捣米快又快,人人吃饭离不开.

:二,观察比较.探究龋齿形成的原因

1.牙齿的作用.

师:每个人都有牙齿,你知道牙齿有什么作用

吗?

生1:吃东西离不开牙齿.

生2:牙齿能帮我们把食物嚼烂,这样才能咽

到肚子里去.

师:牙齿的作用可真大,它是我们的好伙伴,

人人都离不开它.我们每个人都希望有一口健康的

牙齿,那你的牙齿怎么样呢?请拿出小镜子观察一

下,看谁看得最认真,仔细,发现最多.

2.观察自己的牙齿.

(教师说儿歌,引导学生观察牙齿)

张开嘴,笑一笑.

一一

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对着镜子照一照,

看上香,秃香,

里面的牙齿不漏掉.

师:你观察到了什么?

生1:我的牙齿很白.

师:的确是,你的牙齿保护得真好,又白又漂

亮,有什么秘诀吗?

生2:坚持刷牙.

师:这的确是个好办法.

生3:我的牙齿有点黄.

生4:我的牙齿掉了.

师:现在大家正处于换牙的年龄,虽然换牙时

吃饭不方便,但我还是要恭喜大家:你们长大了.

我们换牙时应该注意什么?

生5:不舔牙,不咬手指.

生6:不用手摸,还没有掉下来的牙齿不用手

晃动它.

师:正如大家所说的,换牙时还要注意营养,

多吃含钙的食物.(出示儿歌,齐读)

乳牙动,不要怕,

别用手指去摸它,

松动牙齿会掉下,

长出恒牙乐哈哈

3.龋齿的形成.

师:刚才我还发现有不少同学的牙齿发黑,甚

至有黑洞洞了,这是怎么回事?

生:长”虫牙”了.

师:对,咱们平时都叫它”虫牙”,其实它的

名字叫”龋齿”.谁有龋齿,请举手.

(教师请学生张开嘴巴,了解调查班内学生得

龋齿的情况)

师:得了龋齿有什么感觉?

生1:我经常牙疼.

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师:你牙疼时是什么样子,表演给大家看看好

吗?

(生l表演牙疼的样子,说说牙疼时的感受,

让其他同学也感受龋齿带来的烦恼)

生2:我的牙齿发黑,但是从来没疼过.

师(观察学生的牙齿):你现在还只有蛀斑,

不严重,如果继续发展下去就会疼了.那么,龋齿

是怎么形成的呢?

生1:光吃糖不刷牙.

生2:光吃甜食.

生3:睡觉前吃东西还不刷牙.

生4:让虫子咬的呗!(众笑)

师:真是让虫子咬的吗?现在让我们一起来看

看龋齿到底是怎么回事?

(播放视频:龋齿的形成)

师:龋齿是让虫子咬的吗?

生(异口同声):不是.

师小结:我们每次吃完食物,会有很多食物残

渣残留在牙齿上,如果不及时清除,时间一长,这

些食物残渣就会发酵,慢慢腐蚀我们的牙齿,造成

龋齿.

三,操作实践,练习保持牙齿清洁的正确做法

师:我们怎么清除口腔中的饭渣让牙齿保持清

洁,不得龋齿呢?

生l:饭后漱口.

师:你平时是怎么漱口的?给大家表演一下好

吗?

(请生1表演)

师:嗯,从你的动作可以看出你肯定经常漱

口,是个讲卫生的孩子.来,我们大家一起来漱漱

口吧.

(师生边说儿歌边表演漱口的律动)

手拿小水杯,

喝口清清水,

抬起头,闭上嘴,

咕噜咕噜吐出水.

师:除了漱口外,我们还会怎么做?

生2:刷牙.

师:刷牙是保持牙齿清洁的一个最重要的方

法,你今天早上刷牙了吗?

生2:刷了.

生3:我没刷.我晚上刷牙.

师:你一天刷几次牙?

生3:一次.

生4:我每天刷两次.

生5:我妈妈说一天要刷三次牙.

师:你妈妈说得对.每次吃完饭以后,我们都

要刷刷牙,把留在牙齿上的食物残渣刷下来,这

样,我们的牙齿就不会生病了.你们平时是怎样刷

牙的?谁来表演一下?

(随机请5个学生上台表演刷牙,请其他学生

认真看)

师:这五位同学刷牙的方法一样吗?

生1:他们有的横着刷,有的竖着刷.

生2:丽丽就是竖着刷的.

师:那应该横着刷还是竖着刷呢?

生3:我刷牙时,妈妈每次都提醒我应该竖着

刷.

师:对,正确的刷牙方法应该是竖着刷,如果

我们长时间横着刷会磨损牙齿,伤害牙龈.(出示

牙齿模型)瞧,这是我们牙齿的模型.上边的牙齿

叫上牙,下面的牙齿叫下牙,上牙和下牙接触的地

方叫咬合面,红色的部分就是牙龈.(拿着牙刷边

讲解边示范)我们刷牙的时候,上牙要从上往下

刷,每个牙齿都要刷到;下牙从下往上刷,再刷刷

咬合面,再刷刷牙齿的内侧.噢,牙齿刷得真白

呀!小朋友们,我们一起来刷牙吧!

(师生边说儿歌边模仿刷牙的动作)

届1斥届1,席4屏4屏1,

上牙从上往下刷,

下牙从下往上刷,

咬合面要来回刷,

每个地方五六下,

牙齿刷得顶呱呱!

师:同学们学会刷牙了吗?

生:学会了.

师:真的学会了?我要检查一下.现在,我们

请出牙齿的好朋友——牙刷和牙膏.(学生拿出事

先准备好的水杯,牙刷,牙膏)仔细观察老师的牙

刷和牙膏,和你的有什么不一样?

生:老师的大,我们的小.

师:对,大家用的是儿童牙刷和儿童牙膏,更

适合大家的小牙齿.我们选用牙刷时还应该注意用

软毛的,每3个月就要更换一次.如果你的牙刷毛

卷了,就说明要更换了,不然会擦伤牙龈.每次刷

牙的时候,牙膏要占牙刷头的一大半,不要太多

了.(教师挤上牙膏,让学生注意牙膏的量)请同

学们看大屏幕(课件出示”温馨提醒”)——

刷牙时不要打闹.

注意正确的刷牙方法.

刷完牙后把牙刷冲洗干净,废水倒入垃圾桶

中,牙刷头向上放入13杯中.

用过的纸巾放到垃圾袋里.

(学生刷牙,教师巡回指导,发现方法不正确

的及时纠正,方法正确的奖励一个”笑脸”.背景

音乐:刷牙歌》)

师:孩子们,刷完牙后感觉怎么样?

生1:心情好极了.

师:同桌的小伙伴相互吹口气闻一闻,怎么

样?

生2:很好闻.

生3:很清新.

师:刷完牙的感觉真好,大家真是一群爱清

洁,讲卫生的孩子!

,

动画拓展,我们要做”小洁洁”

师:可是有一位小朋友却不讲卫生,他是谁

呢?

(观看动画片《邋遢大王》片段)

师:他的名字叫小邋遢,由于不讲卫生,大家

都不喜欢他,没人愿意和他交朋友.他很苦恼,他

也想变成一个干净的孩子,大家能帮帮他吗?先在

小组里帮他出出主意,等一会儿老师把大家的”金

点子”画下来.

(学生先在小组内讨论交流,帮小邋遢出主

意,然后全班交流.学生说到有价值的”金点子”

时,老师画至0纸上.)

生1:让小邋遢去洗洗澡.

生2:小邋遢需要洗洗脸,刷刷牙.

生3:小邋遢的衣服太脏了,要洗洗衣服.

生4:小邋遢该剪头发了.

师:大家出的主意可真好,小邋遢听了大家的

“金点子”,赶快行动起来了.看,他变样了.

(课件出示变干净的小邋遢,配画外音:小朋

友们,谢谢你们帮助我,我现在变干净了,不再是

小邋遢了,变成”小洁洁”了.)

师:讲卫生,爱清洁的孩子咱们都口U他”小洁

洁”,你们是”小洁洁”吗?你平时都有哪些好的

卫生习惯?

生l:我每天都刷牙.

生2:我饭前便后洗手.

生3:我每天晚上洗脚,经常洗澡.

生4:我经常去理发,还经常剪指甲.

生5:我的衣服有一点脏就换下来.

师:大家做得真好,我们都是爱清洁,讲卫生

的”小洁洁”.老师画的简笔画好不好?这是送给

“小洁洁”们的礼物,大家可以把它贴到教室的墙

上,时时提醒我们做个爱清洁讲卫生的好学生.

(教师把刚才的板画装订成册送给班长,学生

非常高兴)

五,课外延伸.争做”小沽洁”

师:每位同学的抽屉里都有一张表,上面写出

了很多讲卫生的好习惯,请大家每天照着表格给自

己进行评价.每做到一项,你就涂一颗星星,一周

之后我们比一比谁得的小星星最多.

《总评

1.生活的课堂.学生观察的是自己的牙齿,

了解的是自己牙齿的状况,说的是自己牙疼时的感

受,比较的是自己刷牙时的方法……本课的教学内

容都来源于学生本身的生活,可观,可感,可说,

可思.

2.有趣的课堂.一年级的学生有意注意的时

间较短,教师充分利用自身的优势,把课上得活

泼,有趣,符合低年级的教学特点.听着儿歌,学

生仔细地观察自己的牙齿,都争着请老师看看自己

的牙;一边说着儿歌,一边模仿漱口,刷牙的动

作,眼睛盯着老师,害怕落下一个动作.这哪里是

在上课呀?我们在和老师做游戏呢1

3.真实的课堂.没有过多的多媒体课件,没

有新奇的教具,在全省的优质课评选活动中,朱老

师上了一节平平实实的课,每位教师都可以在自己

的课堂上这样上(多媒体课件可以用小黑板,图片

代替).如何把品德课上得真实,有效,使每一位

学生都能通过四十分钟的学习有所收获,这是我们

设计教学活动的依据,也是我们所追求的教学效

果.

(作者单位:山东省邹平县第一实验小学

山东省邹平县教育局教研室)

责任编辑李红霞

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