《黄鹤楼》说课稿

各位评委老师:

下午好!我今天说课的题目是《黄鹤楼》，下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说课堂教学程序五个方面来对本课进行说明。
　　一、说教材:
　　《黄鹤楼》是苏教版七年级下册第三单元的第四篇课文，该单元以“建筑艺术”为主题展开。
　　《黄鹤楼》是一篇古代建筑的碑记，也是一篇文言文，课文介绍了黄鹤楼高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。本文结构严谨，前后呼应，以“仙”字贯穿全文。本文的语言特色是句式多变，多用对偶，极具文采，使黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼一样，因文而更有名，因文而更使之流传千古。

二、说教学目标:

结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
　1、熟读课文，用现代汉语翻译课文。

2、掌握重点文言实词和虚词的意义。

3、学会欣赏本文严谨的结构和优美的语言。

4、领略中国古代建筑艺术的魅力，了解黄鹤楼的特点及作者的感情
　　由于本课是一篇古代建筑的碑记，也是一篇文言文，我将本课的教学重点确定为：1、文言实词，虚词的用法。

2、 结构严谨，语言优美的写作方法。

因为七年级的学生对说明文的学习还处在初级阶段，我将本课的教学难点确定为：1、学会欣赏本文严谨的结构和优美准确的语言。

2、领略中国古代建筑艺术的魅力，并体会作者的感情

三、说教法:
　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地思考问题，解决问题。具体做法如下；
　　1 、采用电教手段，使教学形象化。利用多媒体，直接呈现黄鹤楼的图片，给学生带来视觉冲击的同时，可以引发他们的学习兴趣，更好的去体悟文章的语言特色及其所蕴含的感情。
　　2、提问法和点拨法相结合。在问题中逐步引导学生，能使其逐渐深入理解文章。通过点拨，让学生展开联想，拓展思路。师生间的互动，思想的碰撞可以加深学生对文章的理解。避免老师的满堂灌。
　　3、情景设置法，说明文的讲解，处理不当的话，会使课堂枯燥乏味。而创设一定的情景，可以激发感情，引起学生探究学习的兴趣。
　　四、说学法:
　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是勾画圈点法、朗读法、讨论法，其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种学法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。但老师要适时加以引导，并做好总结。

五、说教学过程:

黄鹤楼说课稿