2021年线上直播教学经验交流三篇
发布时间：2021-06-26
年线上直播教学经验交流三篇【篇一】2021 年，因新型冠状病毒肺炎疫情，全国人民经历了“宅家过年”的特殊春节。在教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网+”的模式下，孩子们迎来了首次“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为小学教师，我们少华二小全体数学教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。
一 、名师指导理思路 教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关键时刻，我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的经验为我们指点迷津，拨开云雾。陈荣芳校长在数学组周四教研会中提出“线上教学”的四个基本环节：自学--指导--答疑--作业，帮我们理清了线上教学的操作思路;为了进一步使线上教学有效的开展，韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点：如: 一节课的教学内容，教学方法和措施，尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建议大家采取线上实时互动的模式，这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。第一周的空中课堂，教师们都收获满满，同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下，作为一名一线教师应站在新的高度要求自己，无论是教学目标的确定，还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出。
二、 同伴互助解疑难 在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。
难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗?正在我困惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微信群里推出了 班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频，并附有文字说明。同时，他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采用一对一的语音指导。陈荣芳校长、韩小玲主任亲自带领全体数学教师在线第 1 页 共 5 页
模拟，力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。在所有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。
三、师生配合促成效 教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容;相继又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学内容和学习任务。学生完成自学任务后，将学习成果拍照发群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力得到提高。在解疑环节中，先让学生交流自己的感受，然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。对学生上交的作业，进行线上批阅和个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。
本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇，在这条“空中教学”的道路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径，才能将线上教学落到实处。
【篇二】
3 月 26 日，我参加了钱琰彦名师工作室关于开启有温度的线上直播教学的培训活动。在经历了这一个多月的线上教学，自己边摸索边实践，心中的迷惑不解已经像雪球般越滚越大，这次的活动对我而言就像是一场及时雨，让我在线上教学的路上找到了前进的方向。这次活动的内容相当丰富，听了许多优秀教师的分享，受益匪浅！以下就是本次活动后的心得体会：
一、回顾 20__，此情可长 首先由钱琰彦老师作工作室年度总结。对于一个新起步的工作室来说，在这一年里，我们看到了它的努力，不断的茁壮成长。在这一年里，我们看到了工作室里老师的努力，活动内容丰富且新颖，层出不穷。相信在新的一年里，在钱老师的带领下，全体工作室成员能够不断地自我提高，努力钻研，同心协力，奋力前行追逐共同的教育梦。
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· 线上微课，寓教于乐 韩晓丽老师的说课，紧扣线上教学这个主题，从教学背景、教学目标、教学重难点方面仔细分析^p 了这节复习课，通过学生以往的点滴入手，将学生的回忆唤醒。这节课由浅入深地回顾了学生以往的知识点，内容扎实，环环相扣。郭双红老师的说课，刚好这节课我将在下个单元讲到，所以听的更加认真了些。她也是很详细的分析^p 了教材，学情等方面，在教学设计方面，注意到了中西方文化的差别，并结合了学生熟悉了事件，让这节课更加贴近现实。在处理文章时，各个细节到位，思维导图能够让学生更直观的了解文章结构和内容，这是本次我体会比较深的一点。
三、倾诉困惑，分享收获 首先由罗慧薇老师分享了她自己一些使用钉钉的体会，说实话，这也是我正困顿的地方。平时自己在使用钉钉时，也没有发现的一些问题，在罗老师这里得到了解答。罗老师的一些鼓励学生的方法，值得我借鉴，但同样的，学生线上挂机的问题也是一直在困扰我。然后由孔燕南老师分享了一些使用的软件，特别是问卷星这个软件，在她介绍完之后，我都想立马去尝试一下了。她的分享，让我学习了很多有用的软件，也更加审视自己的课堂。最后由裴淑芝老师分享了许多干货。如何巧妙地让学生提问，点名回答，晒笔记，正是当前我所需要的。
四、爱的温暖，穿越屏幕 钱老师的讲解让我认识了线上教学，明白了线上教学更重要的是实践和激励，让我在今后的线上教学中能够更加注重学生，从学生的出发点出发，来备课上课，更加脚踏实地的去教学。
培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我会用培训所学的去充实、去改进、去完善自己的教学，让自己更上一层楼！
【篇三】
自疫情防控以来，学生一直宅在家里，线上学习。学习效果到底如何，对于线上教学家长们有哪些困惑呢？学校又有哪些孩子没有条件线上学习呢？现有的教第 3 页 共 5 页
学方式方法有哪些不足呢？后面如何改进呢？这些问题一直困扰着北京路小学教师的心。
3 月 2 日下午 4 点，北京路小学教导处张海波主任组织了第二次线上教学总结视频会议，就以上几个问题，大家一起研究讨论。为进一步优化线上教学工作做好更充分的准备，让我们的线上更有实效。
会议要求每位老师都真实地谈一谈本校网上教学存在的困难、问题以及解决的对策；教师在网上进行教学的创新管理方式；最值得交流的心得体会等。
从交流中发现：低年级的学生年龄小，坐不住，在家学习缺乏自觉性，效率低下；中年级学生在家学习的状态和效率强于低年级；高年级学生存在明显的两极分化现象，自律者进步显著，疲于应付者不能够及时完成学习任务。学生在家庭这个环境中最缺乏的便是自制力，没有自制力导致学习注意力不能够长时间集中；没有求知的刻苦精神，也使得他们和一些好的学习习惯渐行渐远。疫情期间，学生一天下来有好几节网课，但是实际获得感不大。
针对以上问题，我们通过交流讨论，给学生和家长们总结了以下经验： 提前预习 “宅”在家中通过电子产品学习的方式与在校的面对面学习是不一样的，前者对于学生的自主学习能力提出了更高的要求，为防止听课时手忙脚乱，建议学生在家提前预习相关知识，能在听课时第一时间找到重点。万事开头难，等养成了习惯，学习就会轻松多啦。
耐心适应 任何事情都不是一蹴而成的。在学习中，请同学们多互动多动笔，认真细致地做笔记，慢慢积累知识。建议慢慢地观察自己的学习效果，无论哪一种学习模式，学习都是一个渐进的过程。
协作陪伴 在家进行网络学习，需要父母们给予一定程度的帮助和指导。疫情期间，在家让协作变得有无限可能，甚至可以通过协作学习改善亲子关系，重构亲子关系。父母可以作为学习的同伴，和学习者一起协作学习。
给予信任与鼓励 要认识到现在的学习者受互联网影响巨大，孩子们将会是互联网时代的原住民。技术改造社会，改造人，往往就是从学习开始的。给予他们充分的信任，相信他们可以在这种学习模式下，获得更大的学习成就。
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营造温馨的家庭氛围 温馨的家庭环境是学习必不可少的条件，家庭关系更是一种软环境。营造积极的家庭氛围，对于帮助提高孩子的学习效率极为重要。
同理同情 建议父母换位思考，把自己想象为学生，把学生当成父母，以期互相理解。一方面，学习者可以多和父母沟通，获得父母的理解；另一方面，学习者在不影响学习的情况下，增进亲子关系。
张海波主任分享了自己直播课的经验和心得，鼓励教师每周尽量上一些力所能及的直播课，或者给孩子们开个视频会议。孩子们听到老师的声音，看到老师的本人，学习效果相对会好一些的。我们不能到一线抗击疫情。但一定要不忘教育初心，守好自己的阵地。为抗击疫情做力所能及的贡献。
当晚各个年级群就热闹起来，大家都在商量如何让孩子们学有乐趣，学有实效。
五年级工作群尤为热烈，大家都在云端各显身手。年轻老师直播工具齐全，没有的网上现买。老教师也认真录视频，一遍遍放给孩子们看。
大家一起交流直播经验。寻找最有效的教学方法。
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