《有效评课——观课议课的研究与实施》（小学数学）练习题

一、填空题

1、新课程背景下评课的终极目标是                和               

2、评课的形式有(1)            、(2)            、(3)            、(4)            、(5)            。

3、课堂观察是一个有       有        有           有                        

利用        的观察研究过程

4、观察的准备工作主要包括            、              、              、以及               、等事项

5、在实施课堂观察之前，观察者要做到以下八要(1)            、(2)            、(3)            、(4)            、(5)            、（6）            、(7)            、(8)            。

6、在议课时，有以下几个原则需要遵循(1)、            、(2)、            、(3)            、(4)            、(5)            。

7、当代教师应该具有的七大实践智慧是(1)、            、(2)、            、(3)            、(4)            、(5)            、(6)            、(7)            。

8、在案例研究中，应该强调以下几个问题（1)            、(2)、          、(3)           、(4)          、(5)           。

9、好案例的标准是(1)            、(2)            、(3)            、(4)            、(5)            。

10、在选择案例是应坚持以下几个原则(1)            、(2)            、(3)            、(4)            、(5)            。

11、案例的基本结构是(1)            、(2)            、(3)            、(4)            、(5)            。

12、“改进课”应遵循的原则(1)            、(2)            、(3)            、(4)           。

二、判断题

1、新课程数学评课的目标指向，首先是指向学生

2、教学诊断，既可以是教师自我诊断，也可以是集体诊断

3、 课堂观察的是他人的教学现状，反思的也是他人的教学行为

4、以具体课堂教学的现实场景为载体的研究，称之为案例研究

5、研究自己的经验，就叫做叙事研究，研究他人的经验，就叫做案例研究了

6、经验和教师的教龄成正比例关系

三、简答题

1、传统的评课有哪些弊端?

2、如何改变传统的评课模式，避免泛泛而谈呢？

3、新理念下的评课应该具备哪些特点?

4、为了实现评课理念和操作模式的转变，应该做好哪几项工作？

5、对于评价者，如何进行诊断式评课？

6、在确定观课主题与内容的时候，应该注意那些事项？

7、如何做好课堂观察的准备？

8、案例研究都有哪些特殊的意义？

9、请叙述改进课的操作程序

10、教学反思的意义？

四、思考与实践

1、评课的成功与否，很大程度上取决于评课者的素质，那么，你认为评课者应该具备哪些基本素质或要求？

2、你能罗列出在平时的课堂教学中所需要观察的三个小问题吗？

3、你经历过“改进课”的研究吗？你认为在这样的研讨活动中，会使教师在那些方面得到提高？

4、谈谈你对教师专业发展必要性的认识。

5、同课异构活动处理不当，会带来哪些弊端？在同课异构的教研活动中，教师重点要思考的问题有哪些？

有效评课 - 观课议课的研究与实施（小学数学）练习题