幼儿园中班教学计划《走进未来的森林》带反思

中班教学计划《走进未来的森林》包含对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以在活动中萌发对树木的热爱，尝试使用线条和图形，创造性地装饰和代表树木和树叶，并指导孩子们。活动结束后，我们将把自己的绘画材料分类并养成良好的习惯。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《走进未来的森林》。

活动目标：

1.尝试使用线条和图形来创造性地装饰和代表树的茎和叶。

2.最初在活动中萌发对树木的热爱。

3.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。

4.感受绘画的乐趣，体验创作的乐趣。

活动准备：

1.引导幼儿在步行活动中观察各种树木，以了解树木与人类生活之间的密切关系。

2，第二样品，儿童纸，彩色笔，水粉，音乐乐队。

活动程序

（1）进口情况：

1.老师：最近我们熟悉了一个新朋友，树，这是我们人类的好朋友。

老师要考试一个孩子，树为什么是人类的好朋友？这棵树如何帮助人们？ （孩子们讨论答案）

简介：树木确实是我们的好朋友，它保护我们的环境，并使我们的生活环境如此美丽舒适，每个人都喜欢树。

2.老师：如果将来的树木可以变得更美丽，那应该是多么的好！

建议：今天我们将前往未来的森林，看看未来的树木会是什么样。

（2）讨论与赞赏：

老师：走来走去！

1，讨论一

老师：我看见一棵大树！ （演示画一条垂直线）

问：这是一棵大树吗？为什么？ （树太稀，树又厚又厚）

老师：我要加粗，现在这棵大树的树可以厚了！一根手指在树杆上伸出来，就像向我们所有人致意。

问：树枝上长着什么？树枝比树粗还是细？分支多久了？就像积木一样，一个接一个地长大。 （老师在讨论时演示）分支越细，分支越短。

2.讨论2

问题：这棵大树上会长什么样的叶子？

（孩子们散开了，老师选择添加，画树枝）。

问题：树上缺少什么？我们在树杆上穿什么新衣服？

（儿童流传，老师的选择是一个示范）。

3.赞赏的比较：

老师：森林里有几棵树？ （很多树）然后我们继续寻找将来的其他树。

（展览示例）我一次发现了很多树木。

问：这些大树穿什么大衣服？ （孩子比较，老师的归纳形状，安排）。

他们的叶子长什么样？是什么感觉（儿童协会）

（3）联想创作：

师：未来森林里的树木真的很美。让我们继续寻找新朋友。找到的内容越多，玩的乐趣就越大。

提示

1.将来森林中有几棵树？ （大树）

2，引导孩子找到一棵树，然后继续前进，找到不止几棵不同的树。

3，在森林里我们发现了很多未来的树木，并迅速找到了很多朋友一起玩，一个人可能迷失在森林里。 （图2）看，我和我的朋友有多高兴。 （指导幼儿添加背景）。

4，今天的天气非常好，阳光从树的缝隙像彩色的石头一样直射入森林。 （加重颜色）

（4）指导意见：

老师：时间差不多了，我们应该聚在一起（集中孩子们的注意力）

1.您在未来的森林中找到了多少新朋友？ （儿童数）

2，您正在寻找很多东西，还剩一点时间，让我们去看看我们的朋友发现的未来树木吧！ （孩子们走来走去）

老师指导孩子看在树杆上的图案，以及什么样的树叶被塑造。

结束：今天的旅行真的很开心。我们应该和树上的朋友们再见。我希望孩子们将来能学习各种技能。将来，他们将能够种植这些未来的树木并装饰我们的环境。

活动反思：

随着教育改革的深入，我们对幼儿美术教育的价值越来越熟悉。在这项活动中，老师的精心设计反映了现代艺术的要求，并促进了幼儿的成长。

首先，整个活动的设计很强大。老师设计了“走进未来森林”的场景。在一个轻松愉快的环境中，通过师生们寻找，寻找和种植未来的树木，激发孩子们强烈的好奇心和探索的欲望，从而创造了幼儿。提出想法。

其次，事件设计反映了整合。 “热爱森林，保护环境”是众所周知的，但是要真正内化学龄前儿童的情感和行为是困难的。今天的活动不仅满足了幼儿的大胆想象，而且满足了大胆创作绘画，培养儿童对环境的美好情感的愿望。

第三，幼儿对这项活动的参与很大。在整个过程中，孩子们选择自己的材料并设计自己的未来树木。孩子们的举止和举止反映了他们的需求和成功经验。

小百科全书：森林是一个以木本植物为主体的生物群落。它是由集中的树木与其他植物，动物，微生物和土壤相互依存，并与环境相互作用而形成的整个生态系统。它种类繁多，结构复杂，功能多样。森林被称为“大地的肺”。

幼儿园中班教案《走进未来的森林》含反思