天鹅
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鄂教版小学语文第7册
12天鹅
吴三小四年级语文组教学目标：
◎正确、流利、有感情地朗读课文。◎读句子，能根据句子的内容想象画面。
◎理解课文内容，体会小天鹅信念坚定、机智勇敢、不畏困难、沉着理智的形象。教学重难点：
抓住重点词句，体会小天鹅的形象。教学准备：《天鹅》课件教学过程：
一、预习交流，质疑问难
师：昨天，我们认识了一个新朋友，（CAI出示天鹅画面）来，打个招呼吧！生（高兴地用自己的方式与天鹅问好）。师：还记得这个朋友的故事吗？
生：这只小天鹅在与同伴飞行途中，由于体力不够，掉了队，落在海面上，休息了一夜后，又去追赶同伴。
师：是啊，每年秋天，天鹅群就要往南迁徒去过冬，这需要有强健的翅膀，这只年幼的小天鹅越飞越慢，落在所有天鹅的后面。二、创设氛围，点拨生成
师：请大家自由读课文第2自然段，看看你读出了什么？生（自由读文）
师：说说你读出什么？生：（交流感受）
师：是的，它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开始下降。
师：面对这些困难，它是怎样做的呢？看看这只小天鹅给你留下什么印象？生交流（估计会说沉着冷静、机智勇敢、不怕困难）
师：你是从哪些词句体会出小天鹅的沉着冷静、机智勇敢、不怕困难。再冷静地默读课文，勾画出相关词句，写出你的感悟。（学生默读，教师巡视）预设交流重点句：
1、“它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓动着翅膀，却还是难以继续
向前飞行，只得开始下降。”
师引导：拼命是什么意思？鼓动又是什么意思？师：把“拼命鼓动”换成“全力扇动”行不行？
学生理解体会。生：“拼命”，说明它很勇敢，十分想飞到南方去。师：是啊，毕竟太年幼了，小天鹅再怎么鼓动翅膀，还是只有下降。生：（有感情地齐读）师：谁还想读？
生（纷纷举手，读出自己的感受）
这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，在海面上摇摇摆摆地漂荡着。
生：（有感情地朗读）
师：小天鹅掉队了，它鸣叫了吗？生：（异口同声地）没有。师：（引读）它只是——生：（接着读句子）
师：伙伴们离自己越来越远，如果是你，你会冲着同伴喊什么？生：别管我，我不能拖累你们。生：别理我，你们先飞走吧！……
师：（引读）它没有呼救，它只是——生：（接着读句子）
师：（引读）它没有抱怨，它只是——生：（接着读句子）
师：你为什么不呼救？不抱怨？
生：因为我很坚强，很勇敢，不能拖累大家。
师：具有牺牲精神，非常冷静、沉着，呼叫、抱怨有用吗？它只能——生：（有感情地齐读句子）
师：小天鹅心情平静下来，在想什么？生：我要休息一会，呆会再飞吧。生：等我休息好了，一定能追上伙伴。师：所以小天鹅收拢了翅膀——生：（有感情地齐读句子）。
师：可是小天鹅只凭借着沉着、冷静、愿望还不够，没有力气怎么飞向南方呢？我们接着看：（CAI出示句子：
那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。海上静极了，听得见那群天鹅翅膀扇动的轻微响声。）
