杨主任在兼职教研员培训班上的讲话
发布时间：2023-07-22 05:54:03
杨主任在兼职教研员培训班上的讲话同志们,大家上午好!今天在这里举行兼职教研员培训班开班典礼,首先对这次培训活动表示祝贺,向参加培训班的学员表示热烈欢迎!为进一步推动我区中小学校本教研和校本培训的深入开展,促进课程改革向纵深发展,2006年12月,经教育局党委批准,教研中心在每个学科选拔了兼职教研员,组建了专兼职相结合的教研队伍,建立了区、片、校互动的网络教研机制,这是加强校本教研和校本培训工作的一个重要举措。兼职教研员队伍组建后,就如何提高兼职教研员的能力,发挥兼职教研员的作用,造就一支作风正、业务精、能力强的兼职教研员队伍等问题,教研中心进行了认真的思考,干训科深入七所中小学进行调研,发放了60多份调查表,收集了200多条建议,征求了学校领导的意见,经过反复酝酿,充分论证,局党委决定举办这次兼职教研员培训班。这次培训班对于加强教研队伍建设,提高兼职教研员的能力,实施名师带动战略,培植校际间的合作、交流,提高校本教研、校本培训的实效,促进校本教研、校本培训的均衡发展,开创校本教研、校本培训工作的新局面都具有十分重要的作用。在此我给大家提几点要求与期望。一、勤学善思。其一勤学。新时代的教师、教研员,应该也必须是学习型教师、教研员。古代教育家孔子曾说过“不学诗,无以言”。一位现代教育家也强调“教师的定律就是你一旦今日停止学习,明日你就停止教学”.可以这样说,学习就是生命力,学习就是战斗力,学习就是生产力。学习就是为搞好教学、教研打“底色”。那么怎样学习呢?清代学者张
之洞曾主张学习“贵博、贵精、贵通”。所以我期望各位要认真学习教育教学理论,学习先进的教学教研经验,了解教学教研改革的动态,掌握教研工作的基本策略与方法,精通本专业的业务知识,真正做到博览群书,融会贯通。其二善思。参加培训班的目的,不仅在于知道了什么——学习,更重要的是在于想了些什么——思考,做了些什么——行动。“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进”。所以我希望大家在培训中要认真思考课程改革中新问题,教学中的新问题,教研中的新问题,并通过行动研究,寻求解决问题的策略与方法,自觉地对过去和现在的教学教研工作进行反思,力求在反思中寻求突破,在反思中谋求提高。二、示范引领。“自我反思,同伴互助,专业引领”是校本教研的基本途径,其中专业引领是校本教研的关键。在座的各位都是各级教学能手、骨干教师、学科带头人,是教学的行家里手,是我区教育的宝贵人才资源。是经过严格程序选拔招聘的兼职教研员,你们有责任也有义务发挥示范引领作用。新课程背景下,提倡教师即研究者,教室即研究室,教学中的问题即研究对象,我们有必要对“教研员”的概念进行重新审视,赋予新的内涵,顾名思义:“教”即教学,“研”即研究,“员”即人员,新形势下我们应该而且可以把教研员的内涵解释为“把教学与研究融为一体的人员”。而不能总是固执地把教研员解释为教学研究人员,在座的各位都是真正能够把“教”与“研”融为一体的,你们有资格也有条件发挥示范引领作用。怎样示范引领呢?第一要把自己的教学搞好,把自己的班级管好,提高自己的教学成绩,形成自己的教学思想,教学模式,管理经验,要有示范引领的能力威信。第二要明确教研的性质和任务,掌握教研活动的基本程序,创新教研方式,学片教研的目标要明确,思路要清晰,措施要得力,效果要显著,要有示范引领的策略方法。第三要以教师为主体,以学习、课例、课题、网页为载体,开展好学习型教研,教学型教研,研究型教研,网络教
杨主任在兼职教研员培训班上的讲话
