中学化学教学中以论文和答辩方式提升学生科学素养的探讨

作者：阿不列力木·阿不力孜

来源：《楚商》2016年第07期

        摘 要：随着新课标的不断改革，人们加强了对学生的素质教育，而培养学生的科学素养是素质教育改革的重要内容，因此，在中学化学教学中，教师应该对学生科学素养的提升和培养给予更高的重视。为了有效提升学生的科学素养，教师在教学过程中可以通过论文和答辩的方式来实现。

        关键词：中学化学、科学素养、答辩方式

        引 言

        培养学生的科学素养是中学化学教学教育的重要目标，因此在实际的教学过程中，教师应该不断激发学生学习化学的兴趣，引导学生积极主动参与到化学知识的获取过程中，加强学生对化学知识探究方法和探究过程的重视和参与，让学生真正探究化学知识而不是学习化学知识，才能最终提高学生的科学素养。

        一、中学化学提升学生科学素养的重要性

        中学化学的科学素养就是指学生在学习化学知识的过程中，能够对化学现象和化学问题形成科学认识，同时能够采用科学的方法解决化学问题，形成科学的化学思维方法。在新课标不断改革下，人们对学生学习知识关注的同时，对学生的思维发展以及能力培养提出了更高的重视，而中学化学作为一门研究性、实验性的科学学科，更应该注重学生科学素养的培养。科学素养就是从人们对自然界中的各种物质和各种现象的一种总体认识和看法，在化学教学中培养学生的科学素养，是对科学素养的细化。

        要想通过中学化学教学过程来提高学生的科学素养，教师首先应该对化学实验给予更高的重视，化学本身就是一门实验性的学科，因此教师对于各种化学知识和化学现象都应该贯穿在化学实验的过程中实施，让学生能够听过化学实验观察化学现象，分析化学问题。其次，教师还应该引导学生对身边的化学性质和化学现象给予更高关注[1]。

        二、以论文和答辩方式提升学生科学素养的措施

中学化学教学中以论文和答辩方式提升学生科学素养的探讨